习作优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

湘潭市南天学校教师备课用纸审核：执笔邹如英科目语文年级六课题班级时间：第1 课时习作指导与讲评教学目标：1、根据交流的情况，选择一项进行习作。2、通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。重点学会通过联想和想象来表达自己独特感受的方法，运用于自己的写作

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-12 00:33:00

来源学校

学校：湘潭市岳塘区南天学校

习作优质教案设计

未知

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关键词：习作优质教案设计

正文

湘潭市南天学校教师备课用纸

审核：执笔

邹如英

科目

语文

年级

六

课题

班级

时间：第1 课时

习作指导与讲评

教学目标：

1、根据交流的情况，选择一项进行习作。

2、通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

重点

学会通过联想和想象来表达自己独特感受的方法，运用于自己的写作。

难点

同上。

教学用具

教学过程

一、交流谈话，激趣导入

昨天的专题访友与平时在校园里散步一样吗？

学习用具

个性化设计

整理思路，我们一路是怎么访问的，画一个思路图，重点

访问哪些朋友？

二、选材朋友，说出访友过程

1、指导说好第一个好友

带着怎么样的心情出发的？

第一个访问的是谁？他是什么样子的？你想到了什么？你跟他说了什么？他跟你说了些什么？有什么感受？

2、自由说说访问其他的朋友，

3、习作要求。（投影出示）

学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。

写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。

记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达

从课文中学写法，从生活中找素材。

自己的真情实感。

记叙清楚，语句通顺，感情真切。

三、试写初稿，进行修改

1、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

2、学生完成初稿，进行自我修改。

3、组内互读互改。

四、朗读赏析，交流评议

1、每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。

2、学生交流评议。

3、教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。

五、再次修改，誊抄习作

再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。

板书设计：

习作一

习作要求：

学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。

写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。

记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。

记叙清楚，语句通顺，感情真切。

后记：把写得好的文章在班上范读，让大家一起来评，起到很好的示范作用。

关于本教案的常见问题

Q：习作优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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