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口语交际：从身边做起授课教师：管湘华指导老师：李爱琼邓芳教学目标：1.2.3.仔细观察图画，展开合理想象，练习说话，学习礼貌劝阻。在调查采访中能与人交流，清楚明白地表达。讲述见闻，分析思考，说出自己的感受和想法。教学重点：清楚明白地讲述见闻。教学难点：发表看法，提出合理化建议。教学用具：多媒体课件教
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- 2018-04-24 10:52:00
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- 学校：武冈市光明小学
从身边做起教案评析
未知
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关键词：从身边做起教案评析
正文
口语交际：从身边做起
授课教师：管湘华
指导老师：李爱琼
邓芳
教学目标：
1.
2.
3.
仔细观察图画，展开合理想象，练习说话，学习礼貌劝阻。
在调查采访中能与人交流，清楚明白地表达。
讲述见闻，分析思考，说出自己的感受和想法。
教学重点：
清楚明白地讲述见闻。
教学难点：
发表看法，提出合理化建议。
教学用具：
多媒体课件
教学方法：
引导点拨，教师，学生活动。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣，引发交际。
1.
出示一幅春意盎然的图画，要求学生观察，并口头描述图景。
2.
谈感想：看到如此如诗如画的美景，你想说些什么呢？（自然界如此的美丽，到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘洒着令人陶醉的香气，这是绿的世界，花的海洋）
3.
（换画面）可是，忽然有一天，环境遭到了破坏.......小草被无情践踏，流下了伤心的泪，河水被废水，垃圾污染，散发着难闻的臭味。甚至，那一株郁郁葱葱，枝繁叶茂的千年银杏，也遭遇了悲惨的命运...... 4.
想象说话：图上的花草树木该有多么难受，它们之间会说些什么？（学生扮演花草，树木，说出难受的话语）
①自由联想，全班互动。
②全班交流，任选一组上台汇报表演。
③指导评价，你最喜欢谁的表演。
二、拓展延伸，交流调查结果。
1.
出示调查记录资料，和大家交流调查结果。
（同学们，课前老师布置你们对环境遭破坏的现象进行调查记录，把你们准备好的资料拿出来吧）
2.
同组内交流自己的调查资料。
3.
全班交流。
4.
畅谈感想：同学们，看到这些调查结果，你的内心一定受到了深深的震撼，这原本优美的环境竟然遭受了如此的破坏，看到这里，你们有什么想说的吗？
（引导学生正反举例，说说人类的活动对
环境的影响。）
三、模拟情境，学习劝阻。
1.
（出示教材课件中两个情境图），你想劝阻谁？怎么办？
2.
课件出示模拟破坏环境的现象，学生互动交流，直接对话，进行劝阻。
（同桌之间表演，劝阻，上台表演）
3.
其实，每个人都希望自己周围的环境优雅而舒适，但是，在我们周围，总是有一些破坏环境的现象，面对这些现象，我们要通过什么方式来唤醒这些人的环保意识呢？
四、畅谈设想。
1.
.保护环境标语：把告示语贴在宣传树上，时刻提醒大家保护环境。
2.
我们能为保护环境做些什么？请你出出点子。
金点子：
①、不进入自然保护核心区。
②、拒绝使用一次性用品。
③、拒绝使用珍贵木材制品。
④、拒绝使用一次性筷子。
⑤、随手关灯，节约用电。
⑥、不随手乱扔垃圾。
⑦、节约粮食。
五、课后任务。
1.
你家里人有破坏环境的现象吗？请你劝一劝。
2.
全家总动员：为保护环境做些什么？
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-24 10:52:00
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《从身边做起》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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