5.解决问题的策略、数据的收集和整理复习教学设计实例

让教育因落实而精彩，让教学因

课

题

解决问题的策略与数据的收集和整理

课型

复习

课时

共 4 课时

第 4 课时

1.通过复习，加深学生对收集数据的意义的理解。

学习目标

2.通过复习，使学生掌握解决问题的策略，进一步提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

重点、难点：

教学重点：加深对收集数据的意义的理解。

教学难点：灵活运用解决问题的策略解决实际问题。

学情分析

易混、易错点：运用解决问题的策略解决实际问题。

学生认知基础：运用解决问题的策略解决实际问题。

时间分配

学 10 讲 5 练 15 教法与学法

小组合作

教学准备

学生活动

课件

教师助学

1.谈话：这学期我们学过解决问题的策略有哪些？

2.这学期我们课后改进

一、知识系统整理

学过了数据的收集和整理，从中你学会了什么？

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

二、查漏补缺训练

1.完成教材第107页“期末复习”第23题。

（1）让学生读题，找出问题。

（2）让学生列式解答，集体交流。

教师助学

课后改进

提问：从问题想起，你能找出数量关系吗？（总的2.完成教材第107页“期末复习”第24、25题。

长度－已经铺的（1）让学生读题，找出问题，并说说数量关系。

长度=还要铺的（2）让学生独立列式解答，集体交流，说说思长度）先求什么，再求什么？（先求考方法。

3.完成教材第108页“期末复习”第26题。

（1）让学生读题，理解题意。

学生列式解答。

已经铺的长度）

提问：要求“成人服装比儿（2）解决问题“两种服装一共有多少套？”

w

童服装多多少W 让学生修改线段图，并列式，指名交流，说套？”你能画出线说每道算式表示的意义。

段图吗？

5.完成教材第108页“期末复习”第27题。

让学生整理条件，说出需要的条件，先独立列式，再全班交流。

三、综合运用提升

提问：你会背古诗吗？（学生试背）

（1）出示表格：这些古诗，你喜欢哪一首？先在小组里调查，再全班汇总。

（2）让学生先分小组调查，再汇总全班同学的信息。

（3）根据整理的信息，解决问题。

①这几首古诗，你们班同学最喜欢哪一首？

②这些古诗中哪些是唐诗？喜欢唐诗的一共有多少人？

追问：你还能提出什么问题？

1.完成教材第108页“期末复习”第28题。

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

③根据统计表上提供的信息你还能提出哪些问题？你能解决这些问题吗？

（1）让学生读题，理解题意，并找出解决问题的关键。

格寻找规律。

四、反思总结

五、课堂作业

《补》

教师助学

教师注意引

导学生用不同的提问：实际上松鼠妈妈每天个）经过1天存满多少个？（53个）

1.通过本课的学习，你有哪些收获？

还有哪些疑问？

2.回顾本学期的学习情况，你觉得你能得几颗星？新

课

标

第

一

网

课后改进

2.完成教材第108页“期末复习”思考题。

方法统计。

（2）让学生接下去填写表格，并根据表只存几个？（3

课

得：

后

失：

反

思

纠：

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。