习作教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

《习作》3教学设计一、教学目标讲评本次习作。二、教学重点发现习作的不足之处并认真修改自己的习作。三、教学难点发现习作的不足之处并认真修改自己的习作。四、教学准备学生的习作若干。五、教学过程一、学生再读习作提示。二、明确要求，出示作文批改要求和重点：（1）内容叙述是否具体。（2）语言表达是否规范流畅。

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-02 09:18:00

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学校：洪洞县堤村乡堤村学校

习作教案教学设计导入整理

未知

2018-05-02 09:18:00

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关键词：习作教案教学设计导入整理

正文

《习作》3教学设计

一、教学目标

讲评本次习作。

二、教学重点

发现习作的不足之处并认真修改自己的习作。

三、教学难点

发现习作的不足之处并认真修改自己的习作。

四、教学准备

学生的习作若干。

五、教学过程

一、

学生再读习作提示。

二

、明确要求，出示作文批改要求和重点：

（1）内容叙述是否具体。

（2）语言表达是否规范流畅。

（3）书写是否工整美观。

（4）结构是否比较严谨。

（5）是否有创意；是否切题。

三、

根据要求，修改自己的习作：

自己朗读自己的习作，把不具体的地方改具体。划出自己认为是精彩的句子和段落，供大家欣赏。

四、

同桌交换，互相修改习作。

五、

佳作欣赏：

1 .看到好文章或者精彩片段的同学请举手或者自荐朗读习作或片段，其它同学认真听，适当做好优缺点的笔记。

2.学生自评、互评。

3. 教师推荐好文，师生共同评价：

同学们，请大家的阅读下面的习作，这些都是我们同学们的作品。请四人小组互相评议、修改两篇作文。你觉得两位同学写得怎样？是否还有需要修改的地方？你觉得要怎么改才更好？等一会儿请小组中派一位代表来说说你们小组的评改意见。

4．集体交流评价习作。重点引导学生如何围绕人物特点写具体。

六、学生二次修改自己的习作：

1.刚才同学们都学着评改了同学的习作，对如何写好一个人物有了自己的体会和方法。那么下面就请大家再来修改修改自己的作文，看看怎样可以把它写得更好些！可以互相交流意见。

2.学生展示自己修改后的文章，说说修改的原因。师生共同评议。

六、

作业布置：

修改自己与同桌的习作。

关于本教案的常见问题

Q：习作教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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