2　做风车的故事教案3｜教案在线预览

资料摘要

教学要求1、引导学生学习牛顿发愤学习、刻苦2、指导学生学会本课生字新词，帮助学3、指导学生有感情地朗读课文。钻研的精神。生在理解重点词语的基础上理解课文内容。4、培养学生提出问题、解决问题的能力以及与人合作学习的意识。教学重点在理解课文内容的基础上，抓住小风车被摔坏后牛顿心情的变化过程，使学生理解牛

资料类型：教学教案文档

所属课文：2　做风车的故事

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2018-05-25 11:02:00

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学校：重庆市黔江区菁华小学

2　做风车的故事教案3

未知

2018-05-25 11:02:00

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关键词：2　做风车的故事教案3

正文

教学要求

1、引导学生学习牛顿发愤学习、刻苦2、指导学生学会本课生字新词，帮助学3、指导学生有感情地朗读课文。

钻研的精神。

生在理解重点词语的基础上理解课文内容。

4、培养学生提出问题、解决问题的能力以及与人合作学习的意识。

教学重点

在理解课文内容的基础上，抓住小风车被摔坏后牛顿心情的变化过程，使学生理解牛顿为什么心里难受极了，但又没有流一滴眼泪及以后他是怎样做的。

教学难点

1、理解牛顿的神态变化，“得2、理解重点句：“小风车摔坏以后，意”、“发愣”、“羞得满脸通红。”

牛顿心里难受极了，但没有流一滴眼泪。”“从此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。”

课前准备

1、教学挂图和牛顿的画像；

2、布置学生课前预习课文，自学生字新3、收集有关牛顿刻苦钻研的小故事。

两课时

词，正确流利地朗读课文。

教学课时

1、初读课文，初步了解课文的主要内容，学习课文一

第一课时

二小节。

2、学会本课生字新词。

教学重点

教学难点

教学过程

3、正确、流利地朗读课文。

初步了解课文的主要内容，学帮助学生学习预习课文。

会本课生字新词。

一、谈话设疑导入

1、板书课题。

年前英国大科学家牛顿小时候做风车的故事。牛顿小时与他以后成为大科学家又有什么关系呢？请同学们自读课文。

二、自读课文，初步感知

1、学生自读。

要求读准字音，认识生字新词，标出2、导入谈话：今天，我们学习的是300多候的怎样的一位孩子？他的风车是怎样做出来的？做风车课文共有几个自然段。想一想课文主要讲了一件什么事？

2、检查自学。

（1）请七位同学每人读一个自然段，其它学生边听边画出表示时间的词语。“二百多年前”、“有一天”、“第二天上学”三个时间词把课文分成了三部分。这是按时间顺序叙述的文章。

三、学习字词，识记字形

（2）本文写的是谁的什么事？

1、再读课文，给带点这选择正确读

音。

目。）

（根据本课中出现的多音字出题2、让学生自读生字，利用已掌握的识字方法展开想象识记字形。并在小组和全班展开交流。

四、学生质疑，老师梳理归纳

五、学习第一、二小节

1、指名朗读，思考：这两个小节分别讲了什么情况？哪一个小节讲得具体，这个小节内容与做风车有什么关系呢？

六、课堂巩固

2、讨论上述问题。

1、熟读课文。

2、抄写词语。

板书

几乎

看

每

仔仔细细

天……都……

浓厚的兴趣

做风车

想做

影响学习

做

钻进

忙个不停

做风车的故事

做成

得意

接受教训

质问

脸红

发愤学习

议风车

发愣

刻苦钻研

嘲笑

关于本教案的常见问题

Q：2　做风车的故事教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　做风车的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2　做风车的故事教案3