野餐第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

9、野餐教学目标：1、复习，认读8个生字。2、朗读课文，试着复述课文内容，说说野餐时的快乐情景。3、理解课文内容，感受大自然给人们带来的乐趣，引导学生从小树立环保意识。教学重点：掌握生字词，理解课文内容。教学难点：感受大自然给人们带来的乐趣，从小树立环保意识。教学方法：合作交流教学准备：ppt课件教

资料类型：教学教案文档

所属课文：野餐

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-08 00:20:00

来源学校

学校：洞口县花古街道中心小学

野餐第二课时教学设计

未知

2018-05-08 00:20:00

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摘要：暂无摘要

关键词：野餐第二课时教学设计

正文

9、野餐

教学目标：

1、复习，认读8个生字。

2、朗读课文，试着复述课文内容，说说野餐时的快乐情景。

3、理解课文内容，感受大自然给人们带来的乐趣，引导学生从小树立环保意识。

教学重点：

掌握生字词，理解课文内容。

教学难点：

感受大自然给人们带来的乐趣，从小树立环保意识。

教学方法：

合作交流

教学准备：

ppt课件

教学过程：

一、复习巩固，导入新课

1. 指名认读，巩固生字词。

木棒

葛根粥

煮汤

野餐

凹入

溪水浴

消尖

丰盛

2. 小组推荐，试复述课文的主要内容。

二、再读课文，划分段落

1. 课文哪几个自然段写“要去”野餐？（1--2）

2. 课文哪几个自然段写“准备”野餐？（3--7）

3. 课文哪几个自然段写“品味”野餐？（8--9）

在这三部分内容当中，你最喜欢那一部分内容呢？（师根据学生的回答随机教学相应的课文内容）

三、重点品读，交流感悟

1.学习课文第8、9自然段。

（1）用自己喜欢的方式读课文，想象野餐时的快乐情景。

（2）课件再现野餐情境，指名学生叙说。（野餐：篝火、唱歌、品尝）

（3）理解“丰盛”的意思？找出相关语句品读体会。

（4）假如你是聪聪家的成员，此时的你有什么感受呢？（快乐、开心）

（5）同学们认真想想：大家为什么如此快乐？

（6）指导朗读：请同学们带着快乐的心情朗读这两段课文，感受其中的快乐。

2.学习课文第3～7自然段。

这么丰盛的食物，是从哪儿来的呢？（向大自然“买”的）

（1）学生自由读3～7自然段。

（2）聪聪一家向大自然“买”了哪些菜？

（3）在“买”菜的过程中，你印象最深的是什么？

（4）重点品读：爸爸叉鱼的情景。

①齐读课文第5自然段，找出描写爸爸叉鱼的动词“栽、伸、蹬、潜”，课件出示爸爸叉鱼时的一系列动作，学生借助课件体会这些动词的运用，学习具体生动的描写。

②爸爸为什么会有这么敏捷的身手？（向水獭学的）

③现在我们还能看到水獭吗？

④思考：为什么我们看不到水獭了？（因毛皮珍贵，水獭遭到人们无节制的捕猎，加上开发建设使水域污染，其数量已很稀少，需加强保护。随机引导学生树立环保意识。）

（6）联系实际：生活中，你有过“捉鱼”的经历吗？说说当时的情景和自己的感受。（课件激发学生的回忆，小组内交流）

四、回顾课文，拓展延伸

1. 轻声读第1、2自然段。

2. 说说野餐的时间、地点、人物及人物心情（理解“兴奋”一词）？

3. 讨论：

野餐中，大自然为我们奉献出这么丰盛的“菜”，那么，我们应该为大自然做些什么呢？

关于本教案的常见问题

Q：野餐第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《野餐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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