带着鬼子捉迷藏课件配套优秀｜教案在线预览

资料摘要

课题11 带着鬼子捉迷藏第1 课时总序第课时课型新授课编写时间执行时间教学目标：（一）知识与能力：.认识，会写“抗、强、鬼、沟、军、奖、晃、腰、臭、狠”10个生字；辨析多音字“给”。（二）过程与方法：合作学习生字词。（三）情感态度与价值观：初步了解课文内容，体会强子的机智勇敢，学习他的爱国之情。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：带着鬼子捉迷藏

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

130

下载次数

更新时间

2021-02-12 09:32:31

来源学校

学校：邵东县九龙岭镇民族学校

带着鬼子捉迷藏课件配套优秀

未知

2021-02-12 09:32:31

130

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：带着鬼子捉迷藏课件配套优秀

正文

课题

11 带着鬼子捉迷藏

第

1 课时

总序第

课时

课型

新授课

编写时间

执行时间

教学目标：

（一）知识与能力：.认识，会写“抗、强、鬼、沟、军、奖、晃、腰、臭、狠”10个生字；辨析多音字“给”。

（二）过程与方法：合作学习生字词。

（三）情感态度与价值观：初步了解课文内容，体会强子的机智勇敢，学习他的爱国之情。

教学重点：掌握生字的音、形、义。

教学难点：掌握生字。

教学方法：合作交流法

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入

1.布鲁塞尔的小英雄于连用他的勇敢机智和沉着冷静保住了布鲁塞尔城和全城老百姓的性命，成为了家喻户晓的小英雄。在我们中国，也出现了许多像于连一样机智勇敢的小英雄。你们都知道哪些抗日小英雄呢？（指名说说）

2.今天，老师向你们介绍一位叫强子的爱国少年，让我们一起去读读《带着鬼子捉迷藏》。（板书课题，齐读）

二、初读课文，整体感知

1.自读课文，要求读通顺，不添字，不漏字。2.画出文中的生字、生词，仔细拼读生字，熟读生词。3.理解生词，在不理解的词句旁边作记号。4.思考（1）强子是怎样带者鬼子捉迷藏的？（2）强子是个怎样的孩子？

三、检查自读情况，学习生字词

1.指名说说：强子在你心中是个什么样的印象？

2.积累词语，学习生字。

（1）课件演示课文中带生字的词语，自由读生字词。（2）指名读，集体正音，齐读，开火车读。（重点指导：“强、奖”“鬼、沟”两组生字可比较认读，引导学生发现每组字在读音上的异同；“晃”是三拼音节；“臭”字较难读准确，注意声母是翘舌音ch，韵母是ou；“狠”的韵母是前鼻音en，要读准确。多音字“给”在文中读jǐ，还有一个音读gěi，在辨别时可让学生组词扩句，加强理解。

3.找难字，记字形。

（1）小组讨论识记字形的方法，看谁的办法好。

（2）集体交流，重点指导积累识字方法。

看字形，辨字义：狠—很

换偏旁：沟—钩

编儿歌：月—要—腰

（3）指名给生字口头组词，并用词语口头说话。

4.指导书写。

（1）生观察范字，发现书写规律及特点。（2）全班书空“鬼”字

5.。

四、巩固练习

1.小组内互相抽读生字，相互正音。2.把你认为难写、易错的字多写几个。

3.把你读得好的地方读给同桌听。

五、作业：书写本课生字

教学后记：

关于本教案的常见问题

Q：带着鬼子捉迷藏课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《带着鬼子捉迷藏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

带着鬼子捉迷藏课件配套优秀