有理数乘除法的混合运算教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

1.4.2有理数的乘除混合运算一、教学目标：1、进一步掌握有理数的运算法则和运算律．2．使学生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算．3．注意培养学生的运算能力二、重点、难点1、重点：有理数的乘除混合运算．2．难点：准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题三、教学过程（一）、回顾1．口算．

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-06-03 08:42:00

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学校：惠州市惠阳区沙田中学

有理数乘除法的混合运算教学设计模板

未知

2019-06-03 08:42:00

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关键词：有理数乘除法的混合运算教学设计模板

正文

1.4.2有理数的乘除混合运算

一、教学目标：

1、进一步掌握有理数的运算法则和运算律．

2．使学生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算．

3．注意培养学生的运算能力

二、重点、难点

1、重点：有理数的乘除混合运算．

2．难点：准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题

三、教学过程

（一）、回顾

1．口算．

8(4)

8(4)

8(2)8(2)

30

20140

4235

24(4)

42

4122(4)

0201420140

2、小学学习过的加减乘除混合运算的运算是怎样的？

先乘除，后加减，有括号先算括号

（二）、范例学习

【例7】计算：

（1）（-125）÷（-5）；

51（2）-2.5÷8×（-4）．

【例8】计算：

(1)84(2)

(2)(7)(5)90(15)

（三）、随堂训练：

1（1）

(20)(4)(6);

118（2）

6(2).3

（3）

2342(0.25);

34

（四）、范例学习

例、有20筐白菜，以每筐25千克为标准，超过或不足的分别用正、

负数来表示，记录如下(单位：千克)：

与标准质量的－3

－2

－1.5

2.5

差

筐数

(1)这些白菜中，最重的一筐比最轻的一筐重________千克. (2)与标准质量比较，20筐白菜总计为超过或不足多少千克？

(3)若白菜每千克售价2.6元，则这20筐白菜可卖多少元？

解：(1)5.5 (2)－3×1＋(－2)×4＋(－1.5)×2＋1×2＋2.5×8＝8(千克)，

则超过8千克

(3)(25×20＋8)×2.6＝1320.8(元)

答：出售这20筐白菜可卖1320.8元．

随堂训练：某公司去年 1~3月平均每月亏损 1.5万元, 4~6月平均每月盈利2万元,7~10月平均每月盈利 1.7万元,11~12月平均每月亏损 2.3万元.这个公司去年总的盈亏情况如何？

（五）、课后练习

（五）、课堂小结：本节课进一步学习了有理数的除法法则，及乘除混合运算，先统一为乘法，再按几个不等于0的数相乘的法则计算．

（六）、作业布置

必做题：课本第38页习题1.4第4、6题

选做题：习题1.4的第7题第（2）（4）（6）（8）题

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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