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七年级上数学第一章有理数教案授课教师：邹红课 题课时教学目标用正、负数表示具有相反意义的量1、会用正、负数表示具有相反意义的量. 2、通过正、负数学习，培养学生应用数学知识的意识. 3、通过探究，渗透对立统一的辨证思想1.1正数和负数（2）教学重点教学难点实际问题中的数量关系教学方法讲练相结合教学
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正数、负数以及0的意义教案板书设计
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关键词：正数、负数以及0的意义教案板书设计
正文
七年级上数学第一章有理数教案
授课教师：
邹红
课 题
课
时
教
学
目
标
用正、负数表示具有相反意义的量
1、会用正、负数表示具有相反意义的量. 2、通过正、负数学习，培养学生应用数学知识的意识. 3、通过探究，渗透对立统一的辨证思想
1.1正数和负数（2）
教学重点
教学难点
实际问题中的数量关系
教学方法
讲练相结合
教学手段
教学环节
一、.学前准备
来源学科网讲授 讨论 探究 教学内容
问题1：“零”为什么即不是正数也不是负数呢? 课型
新授课
学生活动
教师活动
通过上节课的学习，我们知道在实际生产和生活中存在着两种不同意义的量,为了区分它们,我们用正数和负数来分别表示它们. 学生思考讨论,借助举例说明.
参考例子:温度表示中的零上,零下和零度.
二.、探究理解
解决问题
问题2：(教科书第4页例题)
先引导学生分析，再让学生独立完成
写出这些国家2009年商品进出口总额的增长率.
在学生的讨论中简单介绍分类的数学思想先不要给出有理数的概念.
在例题中,让学生通过阅读题中的含义,找出具有相反意义的量,决定哪个用正数表示,哪个用负数表示.
三、巩固练从0表示一个也没有,是正数和负数的分界的角度引导学生理习
解.
四、阅读思考
来源:Z&xx&k.Com]
1、本节课你有那些收获？
(教科书第8页)用正负数表示加工允许误差.
网ZXXK
总结本节课所学内容。
学|五、小结2、还有没解决的问题吗？
板 书 设 计
1.1正数和负数（2）
写出这些国家2009年商品进出口总额的增长率. 教 学 反 思
开始时，引出对立的一组矛盾，用一个数无法表达两种相反意义的量，怎么办？学生利用已有的生活经验解决矛盾，在数前用不同符号表达两种相反意义的量，使这对矛盾在符号化的思想下得到统一，让学生感受到符号的作用。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《正数、负数以及0的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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