正数、负数以及0的意义PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1.进一步理解正、负数及0的意义2.熟练掌握正负数的表示方法，会用正、负数表示具有相反意义的量进一步理解正、负数及0表示的量的意义．（重点）理解负数及0表示的量的意义．（难点）教学过程一、创设情境，复习引入师：在会计的账目本上我们会看到这样一些数据，如＋1800元，—6932元，你知道它们是

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所属课文：正数、负数以及0的意义

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2023-03-15 00:33:51

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学校：西华县聂堆镇初级中学

正数、负数以及0的意义PPT配套教学设计内容

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关键词：正数、负数以及0的意义PPT配套教学设计内容

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教学目标

进一步理解正、负数及0的意义

熟练掌握正负数的表示方法，会用正、负数表示具有相反意义的量

进一步理解正、负数及0表示的量的意义．（重点）

理解负数及0表示的量的意义．（难点）

教学过程

一、创设情境，复习引入

师：在会计的账目本上我们会看到这样一些数据，如＋1800元，—6932元，你知道它们

是什么意思吗？你能再举出一些这样的例子吗？

思考：“0”为什么既不是正数也不是负数呢？

学生思考讨论，借助举例说明．

二、推进新课

活动1：尝试解释正负数的含义

教师出示问题

1．学生举例说明正、负数在实际中的应用．

2．在地形图上表示某地的高度时，需要以海平面为基准(规定海平面的海拔为0)．通常用正数表示高于海平面的某地的海拔，负数表示低于海平面的某地的海拔．珠穆朗玛峰的海拔为8844.43米，它表示什么含义？吐鲁番盆地的海拔为－155米，它表示什么含义？

3．记录账目时，通常用正数表示收入款额，负数表示支出款额．

活动2：感受0的含义

师：在前面的几个问题中出现的那些新数，我们把前面带有“—”的数叫负数，并且与负数相区别，我们把以前学过的0以外的数叫作正数，如3,4.8,0.8等。根据需要，有时在正数前面也加“+，例如

+2，+7，+0.9就是2,7,0.9.一个数前面的“+”“-”叫作它的符号。

教师总结0的意义。0既不是正数，也不是负数，0是正数与负数的分界。0℃是一个确定温度，海拔0表示海平面的平均高度。0的意义已不仅表示没有。

三、迁移应用，巩固提高

例：举出几对具有相反意义的量，并分别用正、负数表示．

提示：相反意义的量有“上升”与“下降”，“前”与“后”，“高于”与“低于”，“得到”与“失去”，“收入”与“支出”等．

这是一道开放性练习题，意在考查正负数与相反意义量的表示能力．

四、练习与小结

练习：教材第4页练习题．

小结：谈谈你对正数、负数和0的认识．

五、作业

教材习题1.1第1，2，3，7题

关于本教案的常见问题

Q：正数、负数以及0的意义PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正数、负数以及0的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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