Section B 3a —4 Self check教学实录及点评

年级

八

科目

英语

任课教师

宋海燕

授课时间

授课类型

2018.10 课题

Unit 4 Section B 1a-1e 听说

能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应；能课标依据

听懂有关熟悉话题的语段；能在课堂活动中用简短的英语进行交际；能在教师的指导下进行简单的角色表演；能就熟悉的话题进行简单的交流。

1.正确使用本课的词汇及有用的词语。

知识与

2.在听说中巩固和运用形容词和副词的最高级。

技能

3.训练听力技巧，听前读图，听中抓关键词。

4完成听说力练习提高听说的综合能力

通过听说综合训练提高听说综合能力，拓展和巩固目标语言的运教学目标

用；经过听说综合操练巩固和运用单元目标语言；主要以听力输入过程与

和口语输出为主要教学形式，通过综合听说法、小组交流合作法、方法

教师引导法及点拨法，利用多媒体PPT、辅助教学。主要采用任务性教学.通过任务驱动，经历呈现任务-分析任务-完成任务-落实任务-总结评价的过程，促成语言教学目标有效达成。

情感态度与价值观

教学重点难点

教学难1掌握本课时出现的生词及表达方式。

点

教法学法

六、2 进行听力训练，提高综合听说能力

任务型，小组合作

设计意图

1. 激发学生学习英语的兴趣，调动学习英语的积极性。

2. 了解人与人之间的差异性，引导发现自己的特长，肯定自己，接

教学重1. 正确运用最高级描述人物。

点

2．通过听力综合训练，提高听说综合能

师生活动

教学Step1. Warm-up and revision 本环节主要过程 early___________ big____________ boring____________ 为复习内容，更设计

few___________

careful___________ 好的巩固wet______________ good_________ little__________ Section A中学 (小组比赛说比较级，最高级) Step2. Work on 1a （限时完成，谁最快）Who is the fastest one? Step3. Work on 1b 生所学单词及最高级句型

。

继续学习形every one of you has his own idea. Now please talk about 容词最高级的what you think a good friend should be like in groups 用法及构成

of four. First read the example dialogue, and then make

your dialogue about friends using the words in activity 培养学生听1a. (每人说一个句子，在全班展示) Step 4 Listening (1) 听力指导：先描述图片的内容，熟读人名 (2) Listen and finish 1c. (1c) (学生独立完成，然后核对答案）

（3）Listen again and finish 1d （学生独立完成，师生核对答案）

Step5. Group Work 预测，听时能抓关键词

本环节将听说很好的融合在一起，既锻炼了听力又积累了词汇和句型。

Make a conversation using information in the chart.

（同桌相互操练，然后表演）

Step6.Practice （学生独立完成，师生核对答案）

Step7.Homework 1. Write a passage about “Best In Our Class”.

2. Learn the English song “I

could be the one”.