复习题2教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

2.2 整式的加减第1课时合并同类项一、新课导入1.课题导入：由歌曲《天路》引入本章引言中的问题（2），并引导学生列出式子：100t+252t.然后提问：这个式子还可以计算吗？这个问题就是今天要学习的整式的加减的内容. 2.学习目标：（1）知道什么是同类项，会判断同类项. （2）掌握合并同类项的方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：复习题2

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

134

下载次数

更新时间

2019-04-29 20:52:00

来源学校

学校：兴业县大平山镇第一初级中学

复习题2教学设计一等奖

未知

2019-04-29 20:52:00

134

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：复习题2教学设计一等奖

正文

2.2

整式的加减

第1课时

合并同类项

一、新课导入

1.课题导入：

由歌曲《天路》引入本章引言中的问题（2），并引导学生列出式子：100t+252t.然后提问：这个式子还可以计算吗？这个问题就是今天要学习的整式的加减的内容. 2.学习目标：

（1）知道什么是同类项，会判断同类项. （2）掌握合并同类项的方法，能准确合并同类项. （3）通过类比数的运算探究，合并同类项的方法，从中体会“数式通性”和类比思想. 3.学习重、难点：

重点：同类项的概念；合并同类项的法则，感受“数式通性”和类比思想. 难点：正确判断同类项，准确合并同类项. 二、讲解新课

1.同类项的概念学习

（1）由药店药品归类摆放引出数学中的同类项. （2）同类项辨别，归纳同类项的特点。

（3）练习：

①、游戏：找朋友——同类项速配

②、练一练.先判断每一组是否是同类项，不是的，为前者配一个. （1）2x2y与-3x2y

（2）2abc与2ab

（3）-3pq与3qp

（4）

-4x2y与5xy2

(4)同类项的判别方法:

①同类项只与字母及其指数有关，与系数无关，与字母在单项式中的排列顺序无关；

②抓住“两个相同”：一是所含的字母要完全相同，二是相同字母的指数要相同，这两个条件缺一不可. ③不要忘记几个单独的数也是同类项

2、合并同类项

（1）由生活实例引出合并同类项

（2）奇妙替换

（3）探究学习合并同类项的方法

①运用运算律计算：

100×2+252×2=(100+252)×2=704 100×（-2）+252×（-2）=(100+252)×（-2）=-704 ②把上面算式中的数2、-2换成一般的数t,根据①中的方法计算：

100t+252t=(100+252)t=352t ③用①方法填空：

100t-252t=(

3x2+2x2=(

)x2

3ab2-4ab2=(

)ab 2 上述运算有什么共同特点，你能从中得出什么规律？

由学生归纳：

①.把多项式中的同类项合并成一项叫做合并同类项. ②.合并同类项的法则：同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变.

（4）练习：①、下列合并同类项对吗？不对的，说明理由.

(1)a+a=2a (2)3a+2b=5ab (3)5y2-3y2=2 (4)4x2y-5xy2=-x2y (5)3x2+2x3=5x5

(6)a+a-5a=-3a ②下列运算中，正确的是（

）

A.3a+2b=5ab B.3a2b-3ba2=0

C.2x3+3x2=5x5 3、例题讲解：合并同类项

4x2+2x+7+3x-8x2-2 师生共同完成，思考合并同类项的方法和依据，并注意体会解题的格式. 老师方法指导：“合并同类项”的方法：

一找：找出多项式中的同类项，不同类的同类项用不同的标记标出；

二移：利用加法的交换律，将同类项连同符号移到一起；

三并：将不同的同类项分别括到括号内；

四算：系数相加，字母及其指数不变

4、强化练习：

例1

合并下列各式的同类项: （1）

xy2-1/5xy2

（2）

-3x2y+2x2y+3xy2-2xy2

学生独立完成，教师巡视课堂，明了学生是否掌握了合并同类项的依据和方法. 三、课堂小结：谈谈你对本节课的收获

四、布置作业：作业P65

D.5y2-4y2=1

关于本教案的常见问题

Q：复习题2教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习题2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

复习题2教学设计一等奖