23 新型玻璃公开课教案（教学设计）

四年级上册《新型玻璃》说课稿

一、说教材

《新型玻璃》是语文版小学四年级第23课。这篇课文一共有六个自然段，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。本文语言浅显易懂，主要是让学生了解说明文的表达方法，了解五种新型玻璃的特点和作用和现代科学技术的迅速发展及其在现代化建设中的作用，激发学生对科学探索的兴趣和热爱。

二、说教学目标

我结合新课标理念将本节课的教学目标定为：

1、知识目标：

⑴、把课文内容读懂，抓住课文的主要内容。

⑵、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。

⑶、了解课文运用了那些说明方法。

2、能力目标：通过多种活动方式，培养学生语言表达能力，进行说话训练及创新思维能力的培养。

3、情感目标：

通过理解和学习，让学生对科技产生浓厚的兴趣，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习。

三、说教学重难点

教学重点：了解新型玻璃的特点与作用。

教学难点：学习作者介绍新型玻璃的表达方法，设计新型产品，激发学生关心科技发展，探索科技奥秘的兴趣。

四、说教法与学法

教学有法，但无定法，贵在得法。在新课程理念的指导下，我改变“空洞说教”和“硬灌”的局面，让学生自主学习，在小组合作交流中有意识地培养学生的参与意识，调动他们的学习积极性和主动

性，充分体现学生在学习过程中的主体作用，使之在参与中获得愉悦的体验，从而有效的培养学生的道德情感认识，对科技产生浓厚的兴趣。在教学中，我采用了情境教学法来导入课题；组织小组讨论交流法来教学新型玻璃的特点和作用；让学生在自学、讨论交流、合作探究、中培养创新能力和想象能力。

五、说教学过程

根据课文的编排体系，遵循儿童的认知规律和三维目标的实现，我设计了这样的教学环节：

(一)、创设情境，激趣导入。

1、了解生活中的推销员：在平时的生活中，我们经常会遇到一些到家里推销商品的推销员，他们是怎样推销的？指名简要介绍。

2、创设情境，激趣导入：同学们，假如要让你当一个“推销员”向客户推销一种“新型玻璃”（板书课题），你们认为，怎样推销才能赢得客户的青睐呢？（引导学生领悟出：必须了解新型玻璃“新”在哪里？有哪些特点和作用？怎样准确表达出来等等。）

3、教师导入：好，今天我们每个同学都来当一次推销员，看哪些同学推销的水平最高？让我们一起学习第23课《新型玻璃》。（齐读课题）

(二)、初读课文，整体感知课文内容。

1、学生自由朗读课文，思考：课文介绍了几种新型玻璃？用自己喜欢的符号给玻璃名称做标记。

2、在自学表格中填写出五种新型玻璃的名称。

(三)、学生独学，全班交流。

1、学生自由朗读第一自然段，思考：“夹丝网防盗玻璃”有哪些特点和 用途?用“ ”画出描写夹丝网防盗玻璃特点的语句。用“～～～”画出描写它作用的语句。

2、思考：课文在说明“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途时用了什么方法？指名读课文前三句，引导学生理解举例的说明方法。完成表格的填写。

3、指导朗读第一段。(齐读) 4、总结学习方法。

请同学们回忆一下我们学习第一段的方法：

①、读课文;②、划句子;③、归纳特点与作用; ④、归纳说明方法;⑤、朗读课文。

(四)、学生群学，教师点拨。

1、按照总结出的学习方法，4人一小组学习第2—5自然段。完成自学表格的填写。

种类

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

2、学习第6段。

思考：第六段主要讲的什么?在全文中起什么作用? 主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。(板书：重要作用、美好展望) 3、简述课文结构。

1—5自然段分述各种新型玻璃的特点及用途。

第6自然段总结全文，点明中心。

特点

用途

说明方法

(板书：分—总) (五)、召开展销会，鼓励学生竞说

1、

我们知道了这五种新型玻璃的特点和作用，为了让更多的人来认识并购买，下面大家就来当一次推销员，想想怎样介绍才能赢得顾客的青睐呢？请同学们先自己在小组内推销，选出一个最有特点的。注意：要介绍好新型玻璃的特点及作用；推销要恰当地运用说明方法；推销具有创意，注意语言表达、态度等。

2、全班交流，评选。老师当主持人，学生当评委，师生共同评选出创意最佳、推销词最佳、推销效果最好的“最佳推销员”。 (六)、争当“小发明家”，培养创新精神

放飞想象的翅膀，发挥创造的潜能，大胆设计一种你喜欢的新型玻璃！

(七)、了解课本外的新型玻璃 六、说板书

特点、用途 （分述）

不断探索

新型玻璃

作用、展望 （总结）

创造奇迹

《新型玻璃》教学设计

教学目标：

1、通过学习，让学生了解各种新型玻璃的特点和作用。

2、激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。

3、激发学生爱科学、学科学的精神。

教学重点难点：

教学重点：了解课文所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

教学难点：学习作者介绍新型玻璃的表达方法，设计新型产品，激发学生关心科技发展，探索科技奥秘的兴趣。

教学方法：自主探究、小组合作交流。

教学准备：自学表格、课件。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1．了解生活中的推销员：在平时的生活中我们经常会遇到一些到家里推销商品的推销员，他们是怎样推销的？指名简要介绍。

2．创设情境，激趣导入：同学们假如要让你当一个“推销员”向客户推销一种“新型玻璃”（板书课题），你们认为，怎样推销才能赢得客户的青睐呢？（引导学生领悟出：必须了解新型玻璃“新”在哪里？有哪些特点和作用？怎样准确表达出来等等。）

3．教师导入：好，我们每个同学都来当一次推销员，看哪些同学推销的水平最高？我们先来了解关于新型玻璃的特点和作用。

二、学生独学，全班交流。

1、

自由朗读第一自然段，思考：“夹丝网防盗玻璃”有哪些特点和用途?用横线划出相关语句。(出示课件) (板书：特点

作用) (1) 生说，师出示课件：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”

这段说明了什么?正是由于这种特殊的玻璃里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点，才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。

特点：自动报警

(2)学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途? (“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”)

(3)思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么? (这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。) (4)指导朗读该句子。

(5)结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗? 例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。

(6)下面请同学们看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么? 举例(警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。) (7)思考：这样开头有什么好处?在讨论的基础上得出好处：

①激发阅读的兴趣。

②通过举例，为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。

在学生讨论的基础上归纳：

特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。

作用：防盗。

说明方法：举例。

(8)指导朗读第一段。(齐读) 2.总结学习方法。

请同学们回忆一下我们学习第一段的方法：

①读课文;②划句子;③归纳特点与作用;④归纳说明方法;⑤朗读课文。

三、学生群学，教师点播。

1、按照总结出的学习方法，4人一小组学习第2—5自然段。

①出示自学表格。

②指名汇报学习情况。

③检查学生朗读情况。

种类

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

特点

用途

说明方法

2、学习第6段。

思考：第六段主要讲的什么?在全文中起什么作用? 主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。(板书：重要作用、美好展望)

简述课文结构。

1—5自然段分述各种新型玻璃的特点及用途。

第6自然段总结全文，点明中心。 (板书：分—总) 通过学***家对新型玻璃都有了一定的了解了，那么让我们一起去展览厅参观一下吧! 四、召开展销会，鼓励学生竞说

我们知道了这五种新型玻璃的特点和作用，为了让更多的人来认识并购买，下面大家就来当一次推销员，想想怎样介绍才能赢得顾客的青睐呢？请同学们先自己在小组内推销，选出一个最有特点的。

引导学生总结出推销方法：（1）要介绍好新型玻璃的特点及作用；（2）推销要恰当地运用说明方法；（3）推销具有创意，注意语言表达、态度等。

2．全班交流，评选。老师当主持人，学生当评委，师生共同评选出创意最佳、推销词最佳、推销效果最好的“最佳推销员”。

五、争当“小发明家”，培养创新精神

1.同学们，除了课文中讲到的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着重要作用，研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，他们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一种新型产品呢? 那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张新世纪新型产品设计方案。

新世纪新型产品设计方案

产品名称：__________________________________________ 产品的特点和作用：__________________________________ 设计人：__________ ____年___月___日

2.学生完成方案。

3. 评出最佳创意奖。

六、了解课本外的新型玻璃。

七、总结

今天，同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，不仅了解了多种新型玻璃的特点和作用，还能自己设计各种新型产品，表现非常出色，老师为你们感到骄傲。最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。

八、板书设计：

新型玻璃

特点、用途作用、展望分述) 总结) 不断探索

创造奇迹

(

(

《新型玻璃》教学反思

教学《新型玻璃》这一课时，我设计整个教学过程是让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展。《新型玻璃》前五个自然段结构基本相同，都是先点出这种新型玻璃的名称，后写特点，再讲用途。教学时，我采用如下步骤进行教学：①、创设情境，激趣导入。我根据学生的心理特点，创设生活中的情境：举办一次新型玻璃的展销会，他们就是展销会的推销员，推销产品。利用情境导入，可以把学生们的注意力凝聚在产品的特点和作用上便于推销，从而调动学生的积极性，引出课题。②、教师出示“新型玻璃名称、特点、用途”的表格，让学生分小组读课文，边读边展开讨论，在书上划下相关词句。引导学生用“读课文——找出描写第一种玻璃特点和用途的句子——抓住重点词语——归纳总结”的方法进行学习。③、请学生逐段读课文，读一段说一种新型玻璃的特点和用途，小组合作填好表格后再全班交流, 整体概括发现作者的写作特点。④、召开展销会，鼓励学生竞说。请学生当推销员推销一种新型玻璃，然后全班交流，评选。老师当主持人，学生当评委，师生共同评选出创意最佳、推销词最佳、推销效果最好的“最佳推销员”。⑤、争当“小发明家”，培养创新精神。请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成新世纪新型产品设计方案，培养学生的创新思维。

上完这一节课后，我认识到，要想处理好班级教学、个人学习与合作学习的关系，要想让每一位学生都参与到学习中去，必须做到：

１、话题生活化，创设和谐的空间

现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性，整个课堂洋溢着民主、和谐、宽松的课堂教学氛围，给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己个性的机会。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。当然，只有学生对话题本身感兴趣才愿意说，才有话可说，才有可能说好。玻璃随处可见，为学生所熟知，加上新型玻璃不寻常的功能与特点，很容易引发学生强烈的好奇心，引起学生兴趣，让他们热情地参与话题。

２、形式多样化，调动全员互动的交流参与

⑴、师生互动。教师既是课堂教学的组织者，更是参与者。在本节课中教师应该蹲下去与孩子平等对话，赏识孩子的闪光点，正面评价鼓励。这样有利于和谐气氛的营造，并有助于引导学生学会表达，积极参与。

⑵、生生互动。这是一种更为广泛的互动方式，便于全体学生共同参与。我在这堂课上主要采取了小组内成员互相交流的方式。

通过本堂课的教学，我充分意识到了：语文学习的外延与生活的外延相等，生活的范围有多大，学习语文的范围就有多大。不过，有时是有意识的学习，有时是无意识的受到影响。我们语文教师的任务，在于充分利用广阔的语文环境，引导学生在生活中学习语文，并把语文学习的成果运用于生活实践，从而沟通语文与生活的联系──“让语文走进生活，在生活中学习语文”。