23 新型玻璃ppt配套的板书设计及意图

《新型玻璃》教学设计

仙桃市第三实验小学 颜红

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

2、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

3、领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：

了解新型玻璃的特点和用途，学习作者说明事物的方法。

教学准备：

学生准备：

1、搜集有关新型玻璃的资料。

2、观察现实生活中新型玻璃的广泛应用。

教师准备：

设计一个关于学习新型玻璃的特点和用途的表格。

教学流程：

一、导入新课

1、师：同学们，看老师写个词（师板书：玻璃），会读吗？谁来读读。对！玻璃，玻璃在我们的日常生活中常见吗？（常见）是的，你们看，龚老师的这个杯子是玻璃做的，我们教室里的窗户也是玻璃做的，那这些我们常见的玻璃有个显著的特点，你们知道是吗？

生：这些玻璃是透明的。

师：这些玻璃有什么不足吗？

生：这些玻璃很薄，容易碎，碎了之后，容易伤到人。

2、师：是啊，虽然玻璃给我们的生活带来了许多方便。可是，却也存在着一些不足之处。为此，现在的科学家们对玻璃进行了不断地研究、改进，终于研制出了许多种新型玻璃。板书：新型

3、师：那你们认为什么样的玻璃才能称得上“新型玻璃”呢？

生：我认为有特殊作用的玻璃才称得上新型玻璃。

生：我认为有独有特点的玻璃才称得上新型玻璃。

4、师：是的，正如同学们所说，不同于一般的，具有新的特点和作用的玻璃我们称之为——新型玻璃。今天我们就一起学习一篇介绍新型玻璃的说明文。请大家齐读课题！（预设，及时纠音）

二、初读课文，了解内容。

1、师：请同学们翻开书105页，大声地朗读课文，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后再往下读。读不通顺的地方，多读几遍，知道读通顺了再往下读。

生自由朗读课文。

2、师：读完了吗？首先我们来检查一下生字词的学习情况，请同学们看课件，试着读一读。

生读词语，师及时纠音。

3、读会了这些词语，你们有不懂的词语吗？

{预设：“嫌疑人”是指谁？

“安然无恙”是什么意思？“藕断丝连”呢？请你们找到这两个词语在文中的句子，试着读一读，联系课文来想想这两个词是什么意思？

玻璃很坚硬，受到猛击后仍然没有被损坏。“藕断丝连”中的藕是指什么？莲藕断了可丝还连着，在本文中藕是指什么？（玻璃）玻璃碎了什么连着呢？（碎片还连着）} 师：联系上下文理解词语是一种高效的学习方法，在以后的学习中可是经常用得着的。

4、请同学们快速默读课文，想一想课文介绍了哪几种新型玻璃？请用方框把他们分别画下来。（板书：读 画）

生默读课文

生：课文介绍了“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、 “吸热玻璃”、“吃音玻璃”五种新型玻璃。

【预设：师：你说得很清楚，也很有条理！不过第一种、第二种、第三种、、、、、、这样的说法显得有点罗嗦，能说得再简洁一些吗？请你冷静地好好想一想。

生：这五种新型玻璃分别是“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、

“吸热玻璃”、

“吃音玻璃”。

师：说得好，好就好在“分别是”三个字上。有了它，下面只说名称就行了。这样的语言也简洁多了。】

4、师：你说得很清楚，也很有条理！同学们，让我们一起记下这些新型玻璃的名称。它们是——（板书：）

（目的：力求学生从整体上了解课文内容，理清课文的思路。）

三、引导学习，教会学习方法

1、师：这些新型玻璃都有它们独有的特点和用途

。就让我们先来认识第一种“夹丝网防盗玻璃”，请同学们轻声地朗读课文的第一自然段，边读边思考，课文是怎样介绍这种玻璃的特点和用途的呢？请用“----------”画出写特点的句子，

用“﹏﹏﹏”画出写用途的句子。好，开始吧！

（板书：读、思、画 ----------特点

﹏﹏﹏用途）

2、师：读完了吗？画出了相关句子的同学请举手！谁来读一读

“夹丝网防盗玻璃”有什么特点？

生：“夹丝网防盗玻璃”的特点是：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。

师：你找得很准确。同学们，警报响起来了，这报警的是谁呀？

生：这报警的是玻璃。

师：什么样的玻璃？

生：被划破的玻璃。

3、师：哦？玻璃也会报警？太神奇了，它到底是怎么报警的呢？<来，同学们和老师合作，我们一起读读这段话>这是一种特殊的玻璃，里面有一层——生：极细的金属丝网，师：这层金属丝网——生：接通电源，师：跟——生：自动报警器相连。师：犯罪嫌疑人——生：划破玻璃，师：碰着了——生：金属丝网，

师：警报——生：就响起来了。师：警察——生：马上赶来，师：抓住了这个——生：划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。

4、师：哎呀，这些珍贵字画真是有惊无险啊！如果你是博物馆的馆长，面对完好无损的文物，你想对发明这种玻璃的科学家说些什么？

生：

5、师：是啊！这可都得归功于科学家，归功于“夹丝网防盗玻璃”。

6、师：看，作者把“夹丝网防盗玻璃”的特点介绍得多么详细啊，我们能不能用简明的话来概括它的特点呢？比如说用上一个词语或一个词组来概括，谁来试一试？（板书：概括）

生：它的特点是自动报警。

7、师：嗯，你概括得非常好！通过读书，我们知道了“夹丝网防盗玻璃”有自动报警的特点。（板书）那这样的玻璃又有什么用途呢？谁来读读相关的句子？

生：它的作用是：这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃“，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

8、师：同意他的观点吗？那你们在课文中找到这个句子了吗？大家来仔细地读一读，看从作者的描述中，你能体会到什么？

生：我体会到了安装了“夹丝网防盗玻璃”的地方，放的东西都很珍贵。

生：我体会到了很多地方都安装了“夹丝网防盗玻璃”。

师：“夹丝网防盗玻璃”的用途非常广泛。

师：哟，这么多地方都用到了这种玻璃，作者用哪个词把这些地方连起来了呢？

生：作者是用“可以”这个词把这些地方连起来的。

9、师：是的，你观察得很仔细。我们来看这种“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，采用它干嘛呢？（防盗）银行可以采用它（防盗），珠宝店可以采用它（防盗），存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用它（防盗）

师：看来“夹丝网防盗玻璃”的用途我们可以概括为——

生：防盗。（板书：防盗）

10、师：这可真是名副其实的“夹丝网防盗玻璃”呀！作者用四个“可以”

向我们说明了这种玻璃的作用之大，用途之广。在我们日常生活中，还有很多东西的用途也很广泛，你能用上四个“可以”来描述一下其他物品的用途吗？

生：

11、师：通过作者的介绍，我们用边读边思考并在文中找出相应的句子做相应的记号，然后用词语或词组进行概括的方法，我们清楚地了解到了“夹丝网防盗玻璃”的特点是自动报警，用途是防盗。课文中还向我们介绍了另外四种新型玻璃，我们能不能也运用学习“夹丝网防盗玻璃”的方法，来学习其它几种新型玻璃呢？（能）那请四个小组的同学依次选择一种新型玻璃，运用刚才的学习方法，自己学习，并且完成老师给同学们设计的表格，好，开始吧！

四、概括另四种新型玻璃

师：学完了吗？那请同学们汇报一下你们的学习情况，谁先来？

生自由汇报：

（一）夹丝玻璃：

生：我学习的是“夹丝玻璃”。课文中写它特点的句子是：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

它的特点可以概括为：坚硬，不易破碎。课文中写它用途的句子是：有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。它的用途可以概括为：适用于高层建筑。

师：你学得很认真，汇报得也很清楚，相信同学们都听明白了。

（二）“变色玻璃”

1、师：让我们继续去了解其它新型玻璃。谁来接着汇报。

生：我学习的是“变色玻璃”。课文中写它特点的句子是：能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。它的特点可以概括为：反射阳光；课文中写它用途的句子是：变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。它的作用可以概括为：调节光线。

师：你真棒，让我们清楚地认识到了这种“变色玻璃”。

2、师：看，作者形象地把这种玻璃比喻成——“自动窗帘，”这运用的是什么说明方法呢？

生：打比方

师：看，这样一写，就让我们清楚地认识到了“变色玻璃”的用途。

（三）“吸热玻璃”

师：让我们接着来认识“吸热玻璃”，谁来接着汇报。

生：我学习的是“吸热玻璃”。课文中写它特点的句子是：在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它能把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。它的特点可以概括为：吸热、阻挡冷空气。课文中写它用途的句子是：你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。它的用途可以概括为：可使室内冬暖夏凉。

师；呀！太神奇了，如果我们居住在安装着这种“吸热玻璃”的房子里，是什么感觉。

生：我们会感到很舒适，冬天不冷，夏天不热。

（四）“吃音玻璃”

师：非常好。“吃音玻璃”呢？谁来介绍。

生：我学习的是“吃音玻璃”。课文中写它特点的句子是：“吃音玻璃“就是消除噪音的能手。”它的特点可以概括为：消除噪音。课文中写它用途的句子是：临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下

12分贝了。它的用途可以概括为：减弱噪音强度。

师：你汇报得很清楚。请同学们一起来读这句话，看它又运用了什么说明方法。临街的窗子如果装上这种玻璃——起

师：室外声音四十分贝，室内却只有十二分贝了，作者用了两个数字把声音进行了（比较）

师追问：那作者运用了什么说明方法？

生：列数字，作比较

师：还有吗？文中作者可是运用了一个比喻句的，把噪音比喻成隐身人了

生：还有打比方。

总结：通过同学们的共同学习，我们认识了五种新型玻璃，也清楚地了解到了它们各自的特点以及特殊的用途。

五、召开新型玻璃展销会

1、师：现在这五种新型玻璃都已经投入到了市场，但是啊，市场上的竞争是激烈的。面对一个个挑剔的顾客，新型玻璃想：我该如何来推销自己呢！于是它们打算通过“自述”的方式，把自己介绍给前来选购的顾客。该怎么来自述呢，那可得请我们班的同学来帮忙，现在你们就是新型玻璃了，请你们选择一种最感兴趣的“新型玻璃”，以第一人称“我”的形式，来介绍一下自己的特点和用途，看谁会夸自己。当然喽，要实事求是，不要吹牛。好，给同学们3分钟的准备时间，呆会我们看哪种新型玻璃最会推销自己。开始准备吧

（学生开始准备“玻璃自述”3分钟）

2、准备好了吗？抽生上台

六、拓展延伸：

今天真好，很多同学满载而归，不过还是有一些同学没有买到称心如意的玻璃，没关系，如果你觉得这五种新型玻璃还不能满足你的需要，你也可以自己发明呀！

读一读课文最后一自然段，从这一段你知道了什么？想一想人们还会不会创造出更多的些奇迹呢？现在请你当一回小发明家，说说你想发明什么玻璃？

七、板书设计：

23、新型玻璃

名称 特点 用途

夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗

夹丝玻璃 坚硬 适用于高层建筑

变色玻璃 反射阳光 调节光线

吸热玻璃 阻挡强烈阳光、冷空气 使室内冬暖夏凉

吃音玻璃 消除噪音 减少噪音强度