28 * 我们上路了教学实录与评析

语文S版小学语文六年级下册

28我们上路了

第一课时

教学目标

1、学生独立默读课文，体会诗歌所表达的告别童年的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往直前的思想感情。

2、学生独立认识生字、读读记记“抖着威风、歪歪扭扭、雷鸣电闪”等词语，能有感情地朗读本诗。

教学重点：

正确、流利、有感情的朗读课文，把握重点语句的意思。

教学难点：

理解题目“我们上路了”的含义；体会诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情；说出这首诗对自己成长的启示。

教学准备：

多媒体课件

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话导入新课

师：同学们，你们很快就即将告别小学母校，告别自己的童年，进入青少年时期，在自己成长的路上迈开新的一步了。在这样的时刻，你的心情怎样，你有什么想法呢？读读这首诗歌吧！（板书：我们上路了）想一想他对你们有哪些启示？

二、初读诗歌，整体感知

（一）教师利用多媒体播放诗歌，激发学生学习诗歌的兴趣。

（二）学生自由读诗歌。

教师出示学习要求：

1、读准字音，读通顺诗歌，注意读出诗歌的节奏。

2、思考：诗歌中的“我们”指的是谁？

三、检查学生自学情况

1、回答问题：诗歌中的“我们”指的是谁？（指在座的每一位学生，所有与大家一样要告别童年，已经长大的孩子们）

2、检查生字词情况。（出示会认字售（shòu）看拼音写汉字（shòu）货员 长（shòu） 野（shòu）兽

）抖着威风、歪歪扭扭、雷鸣电闪。

3、指名分小节读诗歌。

四、品读诗歌，体会感情

（一）学习第一小节

1、第一组同学朗读第一小节。

2、教师：本节告诉我们什么事情？从那句话体会到“稚嫰的”？

3、指出“刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿，刚刚染上一抹淡淡的粉红，刚刚才捡到一张很小的邮票”运用了象征的写作手法。提问：这些事物象征着什么呢？

4、启发：除了诗歌中的事物，还有那些事物象征我们人生的刚起步？（初升的朝阳、展翅的雏鹰······）

5、师生配合表演：早晨，要上学了，临走时，妈妈会说些什么，你怎么回答？

6、体会“反正我们是上路，一步一步地上路了”读出什么样的感情。（自豪，摆脱束缚的快乐）

7、齐读、轮流最后一句：“反正我们是上路，一步一步地上路了”

8、过渡：是呀，我们就要告别童年，成为少年了。我们逐渐走向成熟，哪怕在路上会遇上风雨，但无论如何，我们上路了！路上会遇上那些情况呢？请喜欢第二节的同学朗读。

（二）学习第二节

1、朗读第二小节。

2、本节告诉我们人生路上会有哪些可能性？（教师板书）

3、句式练习：“也许·····也许······也许·····”

4、引导学生结合生活实际，谈谈生活中遇到的困难，自己是如何解决的，当时的心态怎样？

（三）学习第三小节

1、全班齐读第三小节。

2、找出自己喜欢的句子用横线画出，并做好批注。

3、出示句子：“没有退路，人生的车站不售返程车票，没有退路，出了山的溪水不会往回流动”。车站和溪水比喻了······（我们永不后退的誓言在心）

4、出示句子：走下去，前面有相思鸟，有金孔雀；走下去，前面有橄榄枝，有曼陀林。相思鸟、金孔雀、橄榄曼陀林有什么寓意。（我们上路的前景美好）

5、出示句子：风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧，那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。从这个句子中，你的感悟是什么？

6、谈体会，读完这首诗，你有什么收获（小组讨论）选派代表回答。

五、课堂总结

每个人都会慢慢长大，在告别童年后，都要勇敢地走上属于自己的人生之路，路上也许会遭遇许多困难与挫折，但只要勇往直前，将会迎来光明前程和美好的生活，将会创造属于自己的美好人生。

六、课外拓展

人生路上有几天

一个人的一生中只有三天：

昨天、今天和明天。

昨天，已经过去，永不复返；

今天，已经和你一起，但很快也会过去；

明天，就要到来，但也会消逝。

抓紧时间吧，一生只有三天！

七、课后作业

1、背诵并自学课外拓展

2、完成自主测评28课