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关键词：4.认识24时记时法教学设计范文

正文

认识24时计时法

教学目标：

1、使学生知道24时记时法，初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用。

2、使学生会用24时记时法表示时刻，理解时间与时刻的区别，初步掌握简单的计算（口答）一日内经过的时间。

3、对学生进行爱惜时间的教育。

教学重点和难点：

重点：会用24时记时法表示时刻。

难点：理解时间与时刻的含义，及时间与时刻的区别；掌握有关时间的计算。

教学过程：

一、启发谈话

先请同学们听一段录音，（事先录好的一段）播放中央电视台《新闻联播》节目的片头音乐。提问：猜一猜，这是什么节目？播出时间是什么时候？根据学生的回答板书：7:00,19:00。

指出：这两种说法都是正确的。

二、探索新知

1、观察例题中的电视节目预告表，认识24时计时法。

（1）提出要求:这是一份某电视台少儿频道节目预告表。请你选一个自己最喜欢的节目，并说说是什么时间播出的？

根据学生的回答设疑：《动画剧场》是在什么时间播出的？14：00表示的具体是什么时间？

学生讨论后明确：14：00是用24时记时法表示的时间，14：00就是下午2：00 根据对表中其他信息的理解,形成如下的板书: 上年8：10 上午8：40 下午2：00 下午4：00 下午6：30 8：10 8：40 14：00 16：00 18：30 （2）讨论交流。

提出要求：观察黑板上写出的两行时间，它们在表示方法上有什么区别？

学生可能回答：上面一行的时间前都加了“上午”或“下午”等词，下面一行的时间前没有这些词；表示同一时间的两个数，有时是一样的，有时则相差12；等等。

小结：我们把上面一行的记时方法称为普通记时法，下面一行的记时方法称为24时记时法。我们今天就来学习24时记时时法。

2、我们一起来看一看，钟面上的时针是怎样走的。晚上12时也就是0时，然后凌晨1时、凌晨2时……上午8时、9时……直到中午12时。紧接着开始第二圈下午1时、2时……晚上8时、9时……直到午夜12时，也就是第二天的0时。那么，你们想一想在一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈？一共是几小时？

3、探素两种记时法的转换方法

提问:你还在哪些地方见过用24时记时法表示的时间? 指出:在交通、科研等对时间表达要求比较严格的地方,都要用到24时记时法。

当然,有时用普通记时法表示时间也比较方便，所以日常交流时人们一般都用普通记时法。例如，老师要求同学们下午1时30分到校，一般不会说成13时30分到校。

现在，我们已经初步理解24时记时法与普通记时法的联系。那么，你能根据上面的理解把这两种记时法互相进行转换吗？

区别：普通记时法时法有时间词，24时计时法没有时间词，下午最特殊，24时记时法下午要加12时。

三、巩固练习，强化认知

1.做“想想做做”第1题

先让学生说说图意,再引导他们们联系生活经验用24时记时法表示出相关的时间。

2.做“想想做做”第2题。

先让学生各自观察教材中的交通禁行标识，并交流获得的信息；然后就教材提出的问题指名口答。

3.做“想想做做”第3题。

先让学生说说题目的要求,再启发他们想一想题中给出的四个时间用普通记时法表示各是几时，然后要求他们各自动手在钟面上画上时针。

四、全课小结

请大家回顾刚才的学习过程,用一句话来说说自己的收获和感受。

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4.认识24时记时法教学设计范文

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Q：4.认识24时记时法教学设计范文是什么类型的资料？

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