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《夸父逐日》教学设计河南省博爱县卫东小学崔潇 教学目标：1.朗读并背诵课文。2.能借助注释和工具书读懂文言文。3.体会古代劳动人民探索自然、征服自然的愿望和意志，以及神话故事的特点。 教学重点：教会学生结合注释，或查阅阅读工具书理解一些文言文字词的意思，进而读懂课文的内容。教学难点：引导理
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3 夸父逐日优质课一等奖
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关键词：3 夸父逐日优质课一等奖
正文
《夸父逐日》教学设计
河南省博爱县卫东小学
崔潇
教学目标：
1.朗读并背诵课文。
2.能借助注释和工具书读懂文言文。
3.体会古代劳动人民探索自然、征服自然的愿望和意志，以及神话故事的特点。 教学重点：教会学生结合注释，或查阅阅读工具书理解一些文言文字词的意思，进而读懂课文的内容。
教学难点：引导理解这个故事所揭示的意义。
教学准备：让学生了解《山海经》，阅读《山海经》相关的故事。
教学过程：
一、情境导入
1.
同学们都听过哪些神话故事呢？ （生回答：盘古开天地、女娲补天、嫦娥奔月、八仙过海等）
2.那些都是别人通过翻译，想象加工过的神话故事。今天，我们来一起学习一篇出自《山海经》的，原汁原味的神话故事——夸父逐日（板书课题）。
二、学习课文
试学一：自读课文，通读课文
1. 学生自由练读。
2.指名学生展示读。
3. 教师范读。
4.去掉标点朗读。
试学二：小组合作借助课下注释和工具书读懂文言文。
1.
小组合作借助注释翻译课文；
2.
指名汇报翻译结果；根据课堂生成具体点拨理解“欲”“其”“道”“向”等课下未出现注释的字的具体意思。
3.
重点句子多练习说意思；
4.
指名讲述全文。
试学三：升华理解精神
1.
这是一个什么样的夸父？你从文中哪里看出来的？
2. 古人创作这篇神话，是想表达一种什么愿望？ 3.得出结论进行板书。
活学环节：
1.
出示古文《精卫填海》
2.
请大家逐步按照刚才学习《夸父逐日》的一读通顺，二知其意，三懂精神这三个步骤来自学；
3.
读后的交流检测；
4.
知其意的交流检测；
5.
懂精神的交流检测；
6.
寻找这两个故事的共同点。
7.
总结神话的特点。
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关于本教案的常见问题
Q：3 夸父逐日优质课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 夸父逐日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。