资料摘要
《口语交际：旅游大使》教学设计河源市第一小学李艳岚一、教材分析《旅游大使》是语文S版六年级下册《语文百花园五》中的口语交际教学内容。这次口语交际主要是引导学生“读万卷书，行万里路”，一起充当神州大地的旅游大使，一起说名胜谈风景。二、学情分析在本单元中，同学们游览了故宫，观赏了敦煌壁画，并且在开学初学
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：口语交际
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 112
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2026-09-29 18:47:37
- 来源学校
- 学校：河源市第一小学
口语交际教案设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：口语交际教案设计
正文
《口语交际：旅游大使》教学设计
河源市第一小学
李艳岚
一、教材分析
《旅游大使》是语文S版六年级下册《语文百花园五》中的口语交际教学内容。这次口语交际主要是引导学生
“读万卷书，行万里路”，一起充当神州大地的旅游大使，一起说名胜谈风景。
二、学情分析
在本单元中，同学们游览了故宫，观赏了敦煌壁画，并且在开学初学生了解了我国的历史文化遗产。除此之外，六年级的学生已经具备了一定的信息搜集及处理能力，但如何生动、有条理地把名胜古迹的特色介绍给别人，还是需要老师进行有效引导。
三、学习目标
1.通过搜集、整理、分析资料，提升自己处理信息的能力。
2.能结合旅游路线示意图相关数据、例子做到生动、有条理地介绍自己所了解的名胜古迹。
3.在交流中，善于倾听，结合介绍者的亮点及不足给予评价。
四、教学重点、难点
能结合旅游路线示意图相关数据、例子做到生动、有条理地介绍自己所了解的名胜古迹。
五、教学准备
1.课前查阅并搜集名胜古迹的文字和图片等资料。
2.“旅游大使”评判表、“旅游大使”奖状、“最佳评委”奖状。
3.多媒体课件
六、教学课时：一课时
七、教学过程
（一）谈话激趣，引出话题
1.师：“读万卷书，行万里路”，你去过最美的地方是哪里？它给你最深的印象是什么？
生：交流
师：谢谢大家带老师看了那么多美丽的风景，现在老师充当一名导游，带你们去看看祖国的大好河山。
多媒体播放我国几处风景名胜古迹的视频，并简单介绍。
2．听了老师的介绍，你觉得老师是一个合格的导游吗？
生：交流
师：那如何才能当一回神州大地的合格的旅游大使就是我们这节课要学习的内容。
（二）
出示学习目标
（三）实例引路·习得方法
1.观看两个万绿湖宣传片的视频。（专心倾听，注意观察这两个旅游大使如何介绍的？思考：谁的介绍更吸引你前往河源万绿湖风景区）
2.生交流，师相机板书：对比分析，如何成为一名合格的旅游大使
有线路示意图
有条理
有依据
语速、语调适中
（四）“旅游大使”初赛：小组内比拼选大使
现在我们就用我们学到的方法参加河源市第一小学六（9）班举办的“旅游大使选拔大赛”，初赛要求：每个组员都要介绍一处名胜古迹，每个组员都要认真倾听，选出一名小组“旅游大使”。
生：进入初赛
（五）复赛：大组内比拼选大使
小组“旅游大使”代表比拼，选出一名大组“旅游大使”。要求：认真倾听，按照“旅游大使”评判表选出代表参加班际比赛。成员对“旅游大使”的不足点提出改进建议。
（六）决赛：班级“旅游大使”
“旅游大使”一组、二组、三组代表班内比赛，全班同学当评委，选出六年级9班“旅游大使”。要求：认真倾听，按照“旅游大使”评判表选出代表。
（七）颁奖及采访巩固
下面有请我们班的“旅游大使”获得者上台领奖。
1.你认为自己获胜有哪些因素？
2.谁来评价下我们班的“旅游大使”的表现？为什么她能获胜？随机评出“最佳评委”并颁奖。
（八）课堂小结
（九）布置作业
我们一起为河源桂山风景区做一个宣传片吧！第一小组，负责搜集图片，第二个小组负责写宣传稿，第三个小组负责配音。老师负责整合视频。
（十）板书
旅游大使
有线路示意图
有条理
有依据
语速、语调适中
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2026-09-29 18:47:37
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 112
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18892
来自：学校：河源市第一小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：口语交际教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。