2 嫦娥奔月教学设计

教学设计《嫦娥奔月》

陆川县温泉镇长河小学 吕晶

教学内容：

语文s版教材小学六年级下册第2课<<嫦娥奔月》第二课时。

教学目标：

1、读懂课文，引导学生感悟我国古代劳动人民的坚强意志胡美好品质，激发学生的民族自豪感。

2引导学生把握课文内容，抓住课文中的重点词句来感悟人物的性格特点。

鉴赏人物形象，感受意境美，培养审美能力. 3、体会神话传说想象丰富、故事情节离奇曲折的特点。

教学重难点：

通过课文中的关键词句感悟人物的特点是本课的教学重点。对人物心情的准确把握是教学的难点。

教学环境及设备：多媒体

资源准备：课件

教学过程：

一、引入课题

1、同学们，今天我们来继续学习一个美丽的神话故事《嫦娥奔月》（板书：嫦娥奔）齐读课题，上节课我们学习了《嫦娥奔月》这篇课文，知道了课文的主要内容。课文主要写了哪三个人物？（相机板书:嫦娥、后羿、逢蒙）

二、精读课文1、3-5自然段，人物的性格特点

（一）在课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月这幅画面，请同学们找出来读一读，体会它的美。

（二）、合作探究：

默读课文，边读边想：

1、逄蒙是个怎样一个人？

2、嫦娥又是怎样美丽善良呢？

（友情提示：画出有关的语气，在感受深的地方写一下自己的体会。）

（三）分析逢蒙

1、请同学们找出描写蓬蒙的段落句子读读体会

（1）有个叫逄蒙的人，为人奸诈贪婪

“奸诈贪婪”什么意思？

（虚伪狡诈、不知满足）板书：奸诈贪婪

（2）这件事不知怎么被逄蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手

“一心想”说明了什么呢？（——逄蒙是早有预谋）板书：一心想

（3）八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逄蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逄蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。(“迫不及待”：急迫得不能再等待。

“威逼”：用威力强迫或进逼。

“假装生病”、“手提宝剑”、

“迫不及待”、“闯进”、“逼”说明了什么？——逢蒙虚伪狡诈，为了达成自己的目标，可以不择手段。)板书：迫不及待

闯进 威逼

（4）逄蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。

“翻箱倒柜”、“四处搜寻”说明什么？

（四）、分析嫦娥

1、嫦娥又是怎样美丽善良呢？（出示）

（1）后羿的妻子嫦娥，是个温柔美丽、心地善良。她经常接济生活贫苦的乡亲，因此赢得了乡亲们的尊敬。（理解“接济”：在物质上援助。）板书：善良

什么是“接济”呢？你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？

例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就……

村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即……

这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。（2）嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逄蒙周旋。（“周旋”：字典中有三种解释：a回旋，盘旋。b交际应酬，打交道。c与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释？）

（2）嫦娥为什么要与逢蒙周旋呢？（他若吃了长生不老药，白心岂不遭殃？）

（3）嫦娥是怎样与蓬蒙周旋的呢？（请两位同学扮演）

逢蒙:快把仙药交出来！

嫦娥:仙药？什么仙药？

逢蒙:别装算了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的，那天你的丈夫把药交给了你，是你藏起来了，说藏哪了？

嫦娥: 逢蒙: （4）当周旋失败后，嫦娥怎么做的呢？

嫦娥急步向前，抢先取出仙药，一口吞了下去。（可以看出什么？——为民着想，为了不让老百姓受苦，宁愿牺牲个人幸福）板书：机智

多善良的嫦娥啊！我们一起将第5自然段读一遍，再现那个惊心动魄的场面

板书：飞出了……飞过了……朝着月亮飞去

（配乐）投影出示第六自然段，是呀，这一吞，让我们充分体会到了嫦娥的那颗善良美丽的心，这一吞，便吞出了一个天上人间的离别，嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来……出示动画课件

现在我们感觉这段文字美，是不是又多了一个理由，那是——因为嫦娥的心美。

（5）课堂小结

当嫦娥身体轻起来，飞出了自己精心收拾的那个温馨的家，飞离了自己曾经与乡亲生活过的村庄，越飞越高，她的内心是多么的不舍，多么的依恋，因为她是多么爱朝夕相处的乡亲们呀，她是多么爱患难与共的丈夫呀！

（6）作业：投影出示作业：请选择某一个人物，揣摩他的内心，写一段话。

板书设计：

嫦娥 机智善良（飞出了……飞过了……朝着月亮飞去）

嫦娥奔月 后羿 力大无比（一口气射下九个太阳）

蓬蒙 奸诈贪婪（一心想

、迫不及待、闯进、威逼 ）