6.面积单位的进率课件配套优秀｜教案在线预览

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个人备课笔记格式课题执教日期第9周第3课时面积单位间的进率执教班级三（）班1.经历探索面积单位进率的过程，知道1平方米＝100平方分米，1平方分米＝100平方厘米。会进行面积单位间教学目标的简单换算。2.发展空间观念，培养思考能力和学习兴趣。教学重点掌握相邻面积单位间的进率教学难点掌握面积单

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所属课文：6.面积单位的进率

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2018-04-24 19:46:00

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学校：盐城市登瀛小学

6.面积单位的进率课件配套优秀

未知

2018-04-24 19:46:00

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关键词：6.面积单位的进率课件配套优秀

正文

个人备课笔记格式

课题

执教日期

第9周第3课时

面积单位间的进率

执教班级

三（）班

1.经历探索面积单位进率的过程，知道1平方米＝100平方分米，1平方分米＝100平方厘米。会进行面积单位间教学目标

的简单换算。

2.发展空间观念，培养思考能力和学习兴趣。

教学重点

掌握相邻面积单位间的进率

教学难点

掌握面积单位的换算。

教学资源

多媒体

教学过程

教学内容

一、

谈话引入

前面我们认识了面积与面积单位，你知道哪些面积单位？这三个面积单位哪个最大，哪个最小？你能比划出它们呢的大小吗？那么在三个课堂提问

1拿出老师发给你们的正方形纸片（边长为分米的正方形），先量一量它的边长，学生活动

学生独立完成

1平方分米，100平方厘米

1平方分米＝100平方厘米

集体备课后的调整

面积单位之间有怎样的大小关系呢

再算出它的面积

二、进入新课

1.探究1平方分米＝100平方厘米。

让答案不同的两名学生说出自己的2你算出的面积是多少？

从这个正方形的

算法：一种量的边长是1分米，面积是1平方分米。另一种量的边长是10厘米，面积是100平方厘米。

面积计算过程中，你发现了什么？

你能猜一猜1平方米等于多少平方分米吗？

（1）在小组内说一说这样猜的理由。

（2）指名在全班说一说，根据学生发言板书：1平方米＝100平方分米

让学生先独立完成，再在小组里说说自己的想法

学生先独立填写，再汇报交流

可以先求一块地砖的面积，再求90块地砖的总面积，最后将总面积和卫生室地面面积进行对三、反馈完善

探究1平方米＝100平方分米

将高级单位换算成低级单位，用乘上进率的方法；将低级单位换算成高级单位，用除以进率的方法。

1.完成教材第71页“想想做做”第1、2题。

2.完成教材第71页“想想做做”第4题

3.完成教材第71页“想想做做”第5题

这两道题在思考方法上有什么联系和区别？

指名学生读题，然后提问：这道题已知什么？求什么？追问：知道了交通标志牌的长和宽，怎样求出它的面积？

比。

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：6.面积单位的进率课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.面积单位的进率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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