8小露珠课件配套优秀是什么类型的资料？

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8小露珠课件配套优秀｜教案在线预览

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关键词：8小露珠课件配套优秀

正文

《小露珠》教学设计

教学目标：

1、使用识字卡认识生字，引发学生识字的兴趣。

2、通过了解小露珠的形成过程，激发学生了解、观察大自然的兴趣。

3、初步学习多种句式，体验使用乐趣。

教学重点：

1、掌握课文中的四个多音字“降、露、乐、钻”。

2、越来越……”句式的学习。

教学难点：

理解“光彩熠熠”。

教学过程：

一、导入

1、同学们，你们的好朋友是谁呀？

师生交流

2、今天，老师要给大家介绍一位新朋友。我们先来听听她的自我介绍吧

这位新朋友的名字是？

齐读课题：小露珠

3、那你们想了解这位新朋友吗？

想

首先，请同学们大声地朗读课文，和我们的小露珠交个朋友吧。

二、生词关

1、小露珠说要和她交朋友，还要先过个关。什么关呢？那就是生词关，过关的小朋友，才能和我们的小露珠交朋友。

2、出示生字卡片

哪位小朋友先来过关？和小露珠交朋友

3、多音字“降，露，乐，钻”的学习

瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？

同学们真厉害，生词关一点都难不倒你们。下面我们就来认识一下小露珠吧

三、初读课文

1、齐读第一段

这一段中有两个时间点，请大家找一找：夜幕降临黎明

夜幕降临：夜晚到来的时候

在夜晚到来，夜幕降临的时候，小露珠怎么了？

小露珠可真调皮，从“夜幕降临”到“黎明”，她在不断地变化着，请你再认真地读一读第一自然段，想想小露珠在这期间是怎么变化的？

2、教学“越来越大，越来越亮”

（1）读读这两个词语，想想小露珠的什么在变化呀？（大小、亮度）

（2）带上感情读，读得越来越好了。除了“越来越大”、“越来越亮”，你能用“越来越（）”说个词吗？

出示：我每天练习写字，我的字写得越来越（），越来越（）。

我家门前的小树苗长得越来越（），越来越（）。

（3）：天亮了，小动物们也都睡醒了。看他们和小露珠在打招呼呢

第二段

1、这是谁在和小露珠打招呼呀？

小青蛙

2、谁来读读第二段，和我们的小露珠打打招呼？

第三段

1、除了小青蛙还有谁也和小露珠打招呼了？

小蟋蟀

小蟋蟀说什么了？谁来读读第三段

第四段

1、这一段写了谁？

小蝴蝶

2、小蝴蝶看到了小露珠，说了什么？谁来读第四段

第五段

1、为什么每个小动物都和小露珠打招呼啊？

因为他们都喜欢小露珠

2、齐读2到5段，读出小动物们对小露珠的喜爱

第六段

在小动物和小露珠打招呼的时候，太阳公公出来了，这时候的小露珠怎样了？谁来读第六段？

解释：光彩熠熠

第七段

刚才我们说到太阳除了很亮，还给人很热的感觉。那随着太阳越升越高，我们的小露珠又变成什么样子了呢？

我们来读读第七段

1、太阳公公变得怎么了？

散发的热量越来越大

2、所以我们的小露珠也？

越来越轻

然后变成了水蒸气，消失了。

3、小露珠消失了，植物们感觉怎么样？

不舍得

4、小动物们热情的和小露珠打招呼，植物们对小露珠依依不舍，他们都对小露珠有什么感情啊？喜欢小露珠

四、总结

这节课，我们主要学习了小露珠的形成到消失的这个过程，了解了动物们和植物们对小露珠的喜爱。下节课，我们会继续学习这篇课文，看看他们为什么会喜欢小露珠呢？

资料摘要

8小露珠课件配套优秀

8小露珠课件配套优秀

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：8小露珠课件配套优秀是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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