6要是你在野外迷了路教学设计实例｜教案在线预览

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授课课程：要是你在野外迷了路授课教师：课题授课类型教学目标要是你在野外迷了路讲授课学时数2 1、会认7个生字，会写好田字格里的8个生字。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣；3、掌握一些辨别方向的方法；有留心大自然、发现科学知识的意识。重点：会认7个生字，会写好

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所属课文：6要是你在野外迷了路

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2018-05-23 15:17:00

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学校：石家庄市范西路小学

6要是你在野外迷了路教学设计实例

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关键词：6要是你在野外迷了路教学设计实例

正文

授课课程：要是你在野外迷了路

授课教师：

课

题

授课类型

教学目标

要是你在野外迷了路

讲授课

学时数

2 1、会认7个生字，会写好田字格里的8个生字。

2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣；

3、掌握一些辨别方向的方法；有留心大自然、发现科学知识的意识。

重点：会认7个生字，会写好田字格里的8个生字。

难点：掌握一些辨别方向的方法；有留心大自然、发现科学知识的意识。

讲授法

课件

教学过程设计

教学过程

第一课时

激趣引入

师：同学们你们迷过路吗？在哪里？怎么解决的？。

学生自由发言，充分交流。

从学生生活实际出发，学生各抒己见，抒发自己的个性化的情感，激发学生兴趣，是学生主动进入学习状态。

初读课文

1、自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。

2、把诗歌读熟。

3、小组合作，组长读字，成员找卡片。

4、认读词语卡片（做找朋友的游戏）

5、老师检查认字情况（开火车读生字）

6、指名朗读课文。

把学习的主动权交给学生，让学生用自己喜欢的方式认读生字。

采用灵活多样的形式帮助学生认字，激发学生学习生字的兴趣。

第二课时

师：请同学们再仔细地读一遍课文，读完后把你知道得和老师和同学们说一说。

1、学生读后交流。

2、带着你对课文的理解，有感情地朗读课文。

3、质疑。

再次细读课文，发散学生的思维，从多角度去理解课文。

班内交流想法，会让学生更加充分的理解课文，并学会倾听别人的

设计意图

重点难点

教学方法

教具课件

意见。提高孩子的表达能力。

把朗读作为孩子们抒发自己心中感悟与品味语言的最佳方式。

3、

你还知道哪些辨别方向的方法？

知识的延伸能丰富学生的知识储备，开阔学生的视野。

5、

认读本课生字卡片，组词，并说句子。

6、

小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

7、

指导重点字的书写。

8、

学生独立描红书写。

交流记字方法，相互学习，相互补充。并及时提醒学生正确的写字姿势。

本课作业

生字一音一字一词

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：6要是你在野外迷了路教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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