3.含有小括号的两步混合运算ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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《含有小括号的混合运算》教案设计教学内容：苏教版三年级数学下册第四单元第三课时教学目标：1.根据实际情境，让学生体会括号能改变原来运算顺序的作用。2.在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。3.培养学生独立思考和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。教学重点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.含有小括号的两步混合运算

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2018-04-26 09:31:00

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学校：灵山县石塘镇中心校

3.含有小括号的两步混合运算ppt专用说课稿内容

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《含有小括号的混合运算》教案设计

教学内容：苏教版三年级数学下册第四单元第三课时

教学目标：

1.根据实际情境，让学生体会括号能改变原来运算顺序的作用。

2.在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。

3.培养学生独立思考和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

教学重点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。

教学难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习。

1、说说下列算式应该先算什么

60+30×3

63÷7×4 2×50－40

52+42÷7 2、如果有一道式子要先算60+30，该怎么办？

60+30×3 二、探索新知。

（一）、出示例题情境图。

1、引导学生独立观察情景图并了解已知条件。

2、出示：用50元买1个书包后，还可以买几本笔记本？

（1）全班把问题读一遍，思考：要我们求什么？

（2）指名汇报，要求什么？

（3）求还可以买几本笔记本，用什么钱买笔记本？第一步要先求什么？

（4）出示：先算买1个书包后还剩多少钱。（指名回答，师板书）

50－20=30(元) （5）再求还可以买几本笔记本？（独立完成并订正）

30÷5=6(本) 3、你能列出综合算式吗？

（1）学生尝试列出综合算式。（师巡视指导）

（2）问：这样列综合算式对不对呢？

50-20÷5根据我们上节课所学应该是先算除法，再算减法，和我们分步列式中的先算减法再算除法的计算顺序不同，如何才能使这道算式先算减法再算除法？

（3）问：要先算减法应该怎么办呢？（学生独立思考或者和同桌讨论）

教师根据学生的回答适时进行引导：小括号的作用可大了，算式里添上小括号，不管小括号里是加、减法还是乘、除法，都要先算小括号里的算式。

（4）提问：现在这道题，变成先算什么？再算什么？

师生总结：先算“50－20”，在“50－20”的下面画出横线，再进行计算。

（50－20）÷5 = 30÷5 = 6（本）

（二）回归复习的第二小题。试一试：要先算60+30，该怎么办？

60＋30 ×3

（1）学生独立思考，指名汇报。

（2）学生独立完成，集体订正。

三、课堂小结：

含有小括号的混合运算的顺序：

算式中有小括号，应先算小括号里面的。

四、典题精讲练习

这两道算式里都有括号，都要先算哪一步？

（42－18）×30

95－(24＋50) 五、判断题

60+20×3

（60+20）×3 =60+60

=60＋60 =120

=120

六、比一比，算一算

90－40×2

480－180＋60 (90－40)×2

480－（180＋60）

七、课堂小结

本节课我们主要学习了含有小括号的混合运算，同学们要掌握运算顺序，知道先算什么，后算什么，能够解决实际问题。

关于本教案的常见问题

Q：3.含有小括号的两步混合运算ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.含有小括号的两步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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