第一节　字之初，本为画--汉字的起源优质课教案设计

字之初，本为画教学设计

——汉字的起源

学习目标

1.了解汉字的起源和演变过程，感受汉字的魅力。

2.了解汉字的造字方法和汉字中的民族文化信息。

3.尝试从汉字的构造来探究汉字的意义。

一．汉字的起源

仓颉造字是中国古代神话传说之一。仓颉的籍贯，据《万姓统谱·卷五十二》:记载，"上古仓颉，南乐吴村人，生而齐圣，有四目，观鸟迹虫文始制文字以代结绳之政，乃轩辕黄帝之史官也"。《明一统志·人物上古》亦记载:"仓颉，南乐吴村人，生而齐圣，有四目，观鸟迹虫文始制文字以代结绳之政，乃轩辕黄帝之史官也"。

我们从仓颉造字的神话中得出什么结论呢？

结论一：_________________________ 结论二：_________________________ 二．汉字的造字方法

1.我国目前可以确认的最早汉字是______。

2.请同学看下面的图片，合作探究，图片中的甲骨文对应我们现在的哪些汉字？

3.汉字的造字方法

象形：象形者，画成其物，随体诘诎。（文字描摹实物的形状）

如：人、门、日、月、山、水、……

指事：指事者，视而可识，察而见意。上、下是也。（文字由指示性的符号构成）特点：多为抽象事物，而无具体形象可画，所以往往在象形字上加上象征性符号来表示。

会意：会意者，比类合谊，以见指撝。武、信是也。比如：朝，暮。

简单的来说，会意字就像是叠罗汉，把一个或几个象形字或者会意字叠加起来。

形声：形声者，以事为名，取譬相成。江、河是也。就是取一个字表示事类（一般称为“形旁”），另一字表示读音（一般称为“声旁”）。江字、河字就是这样的。

形旁和声旁的部位大体有以下六类：

左形右声：梧、堆、惜、蝗、惜、秋；

右形左声：攻，切、视、颂、削、欣；

上形下声：竿、宇、爸、露、爸、芳；

下形上声：型、姿、裳、慈、斧、贡；

外形内声：囤、匣、阁

内形外声：问、闻、辩

形占一角：载、腾、佞、颖、强

声占一角：旗、旌、嵌、寤、婺

三．汉字的演变

1.演变过程

甲骨文：甲骨文是中国的一种古代文字，最早在龙骨上发现，是汉字的早期形式，有时候也被认为是汉字的书体之一，也是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字。

金文：金文是指铸造在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。商周是青铜器的时代，青铜器的礼器以鼎为代表，乐器以钟为代表，"钟鼎"是青铜器的代名词。

篆书：篆书是大篆、小篆的统称。笔法瘦劲挺拔，直线较多。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔"悬针"较多。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。

隶书：隶书是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，讲究"蚕头燕尾"、"一波三折"。

楷书：楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。

2.汉字的演变规律

规律一：_______________ 规律二：_______________ 四．汉字知识的运用

（1）参透一个字，参透一行道

总则：形旁相同字义有相近之处

规律：1.从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与______有关。

2.从“马、牛、羊、豕

、犭、

鸟、虫”者与____有关。

3.从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与____行为有关。

4.用“贝”作偏旁的字与“_______”有关。

5.用“

糸

（纟）”作偏旁与“________”有关。

（2）学以致用

1.农人告余以春及，将有事于西畴。 2.方其系燕父子以组。

3.暮归，忘其牛，父怒挞之。

五．课后作业

请同学们试着用我们今天所学的知识把你名字的含义或者寓意写成一段优美的文字，下节课分享给大家。