课题1 化肥和农药优秀教案是什么类型的资料？

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课题1　化肥和农药优秀教案｜教案在线预览

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关键词：课题1　化肥和农药优秀教案

正文

化肥

一、教学目标：

知识目标

1.了解植物生长必需的几种营养元素

２.了解氮肥、磷肥、钾肥是三种重要的肥料。

３.掌握鉴别铵态氮肥的方法。

４.了解施用化肥带来的环境问题。

能力目标：

通过讨论、辩论，与人交流，提高学生的表达能力。

情感目标：

通过化肥使用的利与弊，培养学生的辩证思维，增强环保意识。通过化肥生产过程，培养学生节约粮食的意识。

二、教学重难点

重点：几种重要的化学肥料

难点：合理使用化肥

三、教学方法：

讲述、提问、讨论、多媒体辅助

四、教学过程：

【导入】PPT展示近5年来我国农作物的产量情况，并与世界主要大国做比较的数据图。

农作物的增产和丰收离不开肥料的支持。来开始今天的课题——化学肥料。

【板书主题】：化学肥料

【提问】同学们知道植物生长必需的营养素有哪些吗？

缺少相应的元素植物会出现哪些表现？你可以给它施用哪种肥料？

请同学阅读资料卡片上的话然后详细讲述。

教师补充: 氮黄磷小钾矮倒

【过渡】化肥为农作物补充营养元素，农业生产中大量使用的化肥有哪些呢？

【PPt展示】介绍常见化肥产品，并请学生按元素组成进行分类

【板书】

一、化肥的种类

氮肥：尿素

碳酸氢铵

磷肥：过磷酸钙（普钙）

钙镁磷肥

钾肥：K2SO4

KCl

复合肥：硝酸钾

KNO3

磷酸二氢铵

NH4H2PO4

教师讲述：氮肥可以促进茎叶生长，磷肥抗寒抗旱，钾肥抗倒伏

练一练：请学生完成。

【过渡】我们应如何鉴别这些化肥呢？请学生完成填空。

为鉴别NH4HCO3、(NH4)2SO4、KCl、K2SO4四种化肥，某同学设计了如下所示的实验方案，请你根据每步实验现象将有关化肥的化学式填写在下图相应的空格中。

教师补充：氨态氮肥的鉴别方法主要是利用是否产氨气

【板书】二、化肥的鉴别

＋－

氨态氮肥：NH4＋ＯＨ＝ＮＨ３＋Ｈ２Ｏ

【提问】农业上，使用最多的氮肥是如何生产的呢？

【思考与交流】下列是两种种制氮肥的方案，请学生试着分析和评价。

方案1、利用硝酸钠矿藏

1809年在南美洲的智利发现了—个很大的硝酸钠矿(称为智利硝石)。1880年以后硝石工

业发展迅速，每年由于硝石出口所获得的税收成为智利政府的主要财政来源。到20世纪初，由硝石提供世界上50%氮肥。

方案2、

电弧法高温固定氮

人们效仿自然界雷电作用。使氮氧化后被雨水带到地表的过程，采用人工电弧所产的高温．将空气加热到3000℃以上。这时空气中的氮就有少量与氧化合生成氮的氧化物，然后迅连用水或石灰乳吸收制造硝酸或硝酸钙，利用这种方法可得到质量分数约为30%的硝酸或硝酸钙；每度(kW·h)电可产生70克硝酸。

教师对学生的回答作点评。

【讲述】介绍工业上铵态氮肥的生产过程，要求学生完成相应步骤的化学方程式

介绍尿素生产工艺，尿素行业数据报告，让学生对尿素产量、价格，尿素上市公司有所了解。

【过渡】通过介绍中国最大的天然盐湖——察尔汗盐湖，介绍钾肥的生产方法。

【板书】三、化肥的生产

１.氮肥

铵盐：

尿素：ＣＯ（NH２）２

２.钾肥：KCL

蒸发浓缩，降温结晶

【过渡】化肥的施用可以保证农作物的产量，同时也会带来一系列的问题，播放合理施肥的视频。

【板书】四、合理施肥

教师讲述施化肥带来的环境问题，强调合理施肥的必要性。

【小结】我们今天所享受到的所有物质生活，背后都有无数人的辛劳和汗水。我们应当做到一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。请大家继续保持对化学的热情。

资料摘要

课题1　化肥和农药优秀教案