有理数乘除法的混合运算教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

有理数的乘除混合运算学习目标: 1、掌握有理数的混合运算顺序. 2、通过探究、练习，养成良好的学习习惯学习重点：有理数的混合运算学习难点：运算顺序的确定与性质符号的处理教学方法：观察、类比、对比、归纳教学过程一、学前准备1、计算 1）

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-05-21 17:48:00

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学校：藁城市廉州学区第四中学

有理数乘除法的混合运算教学设计及课堂实录

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关键词：有理数乘除法的混合运算教学设计及课堂实录

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有理数的乘除混合运算

学习目标: 1、掌握有理数的混合运算顺序. 2、通过探究、练习，养成良好的学习习惯

学习重点：有理数的混合运算

学习难点：运算顺序的确定与性质符号的处理

教学方法：观察、类比、对比、归纳

教学过程

一、学前准备

1、计算 1）（—0.0318）÷（—1.4） 2）2+（—8）÷2

二、探究新知

1、由上面的问题1，计算方便吗？想过别的方法吗？

2、由上面的问题2，你的计算方法是先算法，再算法。

3、结合问题1，阅读课本P36—P37页内容（带计算器的同学跟着操作、练习）

4、结合问题2，你先猜想，有理数的混合运算顺序应该是 . 5、阅读P36，并动手做做

三、新知应用

1、计算

11）、18—6÷（—2）×() 2）11+（—22）—3×（—11）

13）（—0.1）÷×（—100）

2、师生小结

四、回顾与反思

请你回顾本节课所学习的主要内容

3页

五、自我检测

1、选择题

1）若两个有理数的和与它们的积都是正数,则这两个数( ) A.都是正数 B.是符号相同的非零数 C.都是负数 D.都是非负数

2）下列说法正确的是( ) A.负数没有倒数 B.正数的倒数比自身小

C .任何有理数都有倒数 D.-1的倒数是-1 3）关于0,下列说法不正确的是( ) A.0有相反数 B.0有绝对值 C.0有倒数 D.0是绝对值和相反数都相等的数

4）下列运算结果不一定为负数的是( ) A.异号两数相乘 B.异号两数相除 C.异号两数相加 D.奇数个负因数的乘积

5）下列运算有错误的是( ) 11 A.÷(-3)=3×(-3) B.

(5)5(2)

32 C.8-(-2)=8+2 D.2-7=(+2)+(-7) 6）下列运算正确的是( ) 3411 A. 34; B.0-2=-2; C.1; D.(-2)÷(-4)=2 43222、计算

1）6—（—12）÷（—3） 2）3×（—4）+（—28）÷7

233）（—48）÷8—（—25）×（—6） 4）42()()(0.25)

六、作业

1、P39第7题（4、5、7、8）、第8题

2、选做题：P39第10、11、12、1314、15题

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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