Section A 2d—3c第二课时教案

《Unit3 Could you please clean your room?》教学设计

Section B Writing

课题

版本

解读

理念

解读

学生

解

读

教

材

解读

方法

教

学

过

程

Unit3 Could you please clean your room?

人教版新目标八年级下册

执教者

港南一中 何定娟

在现代英语教学中，要从以往学生接受学习转变为学生为主角的参与学习，要明确学生是学习的主体，老师为指导者的理念，让学生在自主学习和合作探究中获得新知。让学生成为课堂的真正主人。 八年级的学生对于英语有了一定的词汇和阅读能力的积累，但是在写作方面，在遣词造句方面，大部分学生还是觉得困难，所以很多时候就乱写一通或是不写。

内容标准

一个课时的内容

教材地位

本课是对整个单元的总结，也是体现学生能力提升的一课

1.

让学生懂得用所学知识表达自己的观点；

教学目标

2.

通过先审题、列提纲、用连接词等方法提高写作能力；

3.

教育学生在家里要懂得分担家务，凡事多与父母沟通。

教学资源

电脑，PPT,游戏道具：碗，衣服，垃圾筐，扫把

教学重点

让学生懂得用所学知识表达自己的观点；

教学难点

让学生养成在写作前先审题、列提纲、用连接词和写后检查错误的习惯。

教学方法

情景教学法；任务型教学法；讲授法

学习方法

自主探究，对子合作

教学手段

传统教学手段与现代教学手段有机结合

教学准备

PPT，导学案，游戏道具

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

目标达成

1.导入

游戏导入：猜教师辅助

一学生表演，回忆与家务相关的短动作

其他学生说

语，引入housework. 2.复习重让学生完成导走动检学生写

复习巩固重点短语，句点短语、学案

查；然后子

句子

讲评

3.展示写教会学生先审分步讲学生理解，记学会自己先定时态、人作主题

题：定时态、解，释疑

忆

称；写作中懂得利用提人称；列提纲、纲和可能用到的连接词连接词

或其他词

4.写作

写一篇短文

走动检查

自主写作

根据提纲限时完成作文

5.检查

展示检查要点

走动检查

同桌互相检让学生养成写后检查的查

习惯

1

6.展示展示作文

1-2学生作文

板书

设计

7.总结

8.作业

老师现场学生边听边让学生知道怎么纠错，批改；然改正自己的借鉴优秀作文写法

后全班齐错误，读优秀读范文

范文

展示写作注意事项，教育学生在家要多理解多帮忙父母

1，跟同伴分享一下你今天所学到的知识2，改正作文并上交

Unit3 Could you please clean your room? Section B Writing 学习目标：

1.我懂得用所学知识表达自己对做家务的观点；

2.我能通过先审题、列提纲、用连接词等方法提高写作能力；

3.我懂得了在家里要学会分担家务，凡事多与父母沟通。 【小试牛刀】

第一段：（表达观点） 第二段：（陈述理由） 第三段：（结 尾）

本节课基本上达到了预期的教学目标，学生通过学习，能做到写作之前先审题，定好时态、人称；列好提纲再下笔，不至于一拿到题目就盲目地埋头苦写，这样可以降低写跑题的几率。在老师的强调下，学生也将能在以后的写作中做到写后检查再上交，这样也就可以提高学生的得分率。

教

学

效

果

预

测

2