第二节　句子“手牵手” --复句和关联词教案和学案内容

词、短语、单句、复句

——基础语法铺垫

教学目标：

1、

明确词、短语、单句、复句的概念及特点。

2、

能准确说明短语类型、划分句子成分、辨析复句间各分句关系。

3、通过所学知识，提升辨析病句的能力，及抓住句子及语段重点。

教学重点：

指导学生划分句子成分。

教学难点：

能让学生准确提炼句子主干，及明确句子的修饰成分。

教学方法：

知识回顾、自学、提问、答疑。

教学工具：板书

PPT

教学过程：

1、

回顾“词”

当然，戏曲的创新必须以传承为基础，是传承中的创新，而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。

请指出构成划线句子各个词的词性。

2、

（1）引入短语的学习。

戏曲的创新必须以传承为基础

请指出划线句子是由哪些短语构成的？

（2）根据《全品》自学并明确短语的划分角度及具体类型。

（3）练习：

描写景物

老师和学生

经济发展

悠久的历史

非常努力

雄伟壮丽

喜欢清静

红得发紫

动宾

并列

主谓

偏正

偏正

并列

动宾

动补

给你一个苹果

双宾

守株待兔

连动

历史悠久

主谓

今天星期一

主谓

竞选州长

动宾

销售计划

偏正

在车站旁边

介宾

卖书的

“的”字短语

3、

单句。词和短语构成句子。句子的成分包括主谓宾定状补。各个成分的特点及在句中的功能是什么？

自学全品18页内容。

练习全品19页【针对训练2 3】

准确划分句子成分不仅能帮助我们辨析病句，而且可以提升我们准确理解语段内容的能力。

【2018北京卷】

有研究者将人工智能定义为：对一种通过计算机实现人脑思维结果，能从环境中获取感知并执行行动的智能体的描述和构建。

下列对人工智能定义的理解正确的一项是

A.人工智能是对一种智能体的描述和构建。

B.人工智能是能感知行动的智能体。

C.人工智能是计算机对环境的描述和构建。

D.人工智能是对计算机思维的实现。

选A 【解析】本题实际考察长单句主干筛选，只要明确本句的主干，即可得出正确答案。

4、复句。两个或两个以上的单句构成复句。

当然，戏曲的创新必须以传承为基础，是传承中的创新，而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。

上面的复句由几个句子组成？

分句之间存在什么样的关系？

各个分句有无语法表达错误？

准确解读复句可以分为三个步骤：明数量、知关系、析单句。

通过分析可得知，2018全国2卷的这个复句由4个单句构成。

当然，戏曲的创新必须以传承为基础，（3解释）是传承中的创新，（并列）而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，（条件）才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。

分句间逻辑正确，但是第三个分句和第四个分句有语法问题：分句3修饰语和中心语不搭配，应改为“令人眼花缭乱的创新”；分句4主语缺失，应加上“这样我们”。

自学常见复句类型及复句间常用的关联词。

5、

深化练习。长短句转化。

明确了单句及复句的特点，趁热打铁，练习长短句转换。

【练习1 长句变短句】

他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点，对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。

答案：他的著作对境界这一中国传统美学范畴进行了详细的阐释。阐释的依据是康德、叔本华的美学思想。阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系、也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动，还有境界美的分类与各自特点。

【练习2短句变长句】

1、陶行知先生是一位对我国现代教育做出了卓越贡献的公认的人民教育家和社会改革家。

2、他提出了“生活即教育”“教学做合一”等教育理念。

3、这些教育理念至今仍影响着千千万万的教育工作者。

答案：对我国现代教育做出了卓越贡献的公认的人民教育家和社会改革家陶行知先生提出的“生活即教育”“教学做合一”等教育理念至今仍影响着千千万万的教育工作者。

总结：无论阅读还是写作都离不开语法的规范。对于基础好的同学，这节语法铺垫是为灵感铺了理论之路，对基础不好的同学全面学习语法知识是全面提升理解能力的开端。

【板书】

由学生练习课堂形成

【教学反思】

在课堂实践中，学生由两点掌握不好。1个别同学不能准确说出短语类型。需要熟悉不同类型短语的构成特点。

2、稍微复杂一点的单句，不能正确划分句子成分。练习题设置少。需在第二节课反复练习。