资料摘要
认识24时计时法 教学目标：1.认识24时计时法，会用24时计时法表示生活中的时间。2.能进行普通计时法和24时计时法之间的相互转换。教学重点：会用24时计时法表示时刻。教学难点：理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系与区别，并能正确进行互换。教学过程： 一、谈话引入1.谈话：小朋友们喜欢
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：4.认识24时记时法
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 77
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-16 17:32:00
- 来源学校
- 学校：新安县正村镇白墙小学
4.认识24时记时法公开课教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：4.认识24时记时法公开课教案
正文
认识24时计时法 教学目标：
1.认识24时计时法，会用24时计时法表示生活中的时间。
2.能进行普通计时法和24时计时法之间的相互转换。
教学重点：会用24时计时法表示时刻。
教学难点：理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系与区别，并能正确进行互换。
教学过程： 一、谈话引入
1.谈话：小朋友们喜欢猜谜语吗？小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。大家猜一猜这是什么？（学生自由发表各自意见）
师：中央电视台的新闻联播是几点播出的呢？
师；7点，是什么时候的7点？生活中经常因为这样的描述出现错误，为了简易、不出错，广播、电视等部门都用24时计时法。
2.揭题：本节课我们就来认识下24时计时法的相关知识。
二、探究新知
1.出示教材第51页例3的节目预告表。
提问：这是中央电视台少儿频道的节目预告表，你从中知道了什么？（学生自由发言）
追问：怎么会有14:00呢？
引导学生明确：这里用的是24时计时法，14:00是下午2时。
2.课件演示钟表。
（1）出示课件，提问：1天24小时钟表是怎么运行的呢？
（2）课件演示：
结合演示，教师提问：现在时针一共走了几圈？（让学生看清走了2个12，是2圈）一共走了多少个小时？（24小时）
小结。
3.介绍24时计时法。
用24时计时法表示时针走一圈的时刻时，钟面上的时针指几就是几时，表示时针走第二圈的时刻时，钟面上时针所指的数加上12就是24时计时法的时刻。
4.24时计时法和普通计时法的关系。
提问：24时计时法和普通计时法有什么区别和联系？
引导学生明确：（1）24时计时法表示时刻时，这个时刻从0时起过了几小时，就直接说几时；而普通计时法为了区别两个不同的时段，要在时间前面加上凌晨、早上、下午、晚上等词。（2）中午12时之前表示的时刻相同，1时之后，表示的时刻相差12小时。
追问：16:00是下午几时？18:30呢？学生独立思考后回答：16:00是下午4时,18:30是下午6时30分。
4。24时计时法和12时计时法的转化
（1）
出示课件。学生观察讨论。
（2）汇报交流。
（3）总结：12时计时法都有时间词，转化成24时计时法，时针转第一圈时，去掉时间词就可以了。时针转第二圈去掉时间词再加上12.24时计时法没有时间词，转化12时计时法时，时针转第一圈时，加上时间词，转第二圈时，去掉时间词减去12. 5.课件出示。
你知道吗？古人的12时辰。
6.关于时间的名言。
三、反馈完善
1.完成教材第52页“想想做做”第1题。
提问：钟面上的时间用24时计时法表示，各是几时？
让学生小组讨论，说说自己的想法，并指明汇报。
2.完成教材第52页“想想做做”第2题。
出示图标，提问：你认识这个图标吗？（禁止机动车通行），7:30~18:30表示什么？从上午几时几分到下午几时几分禁止机动车通行？
（提醒学生将24时计时法转换成普通计时法）
4.完成教材第52页“想想做做”第4题。
提示：钟面上表示的时间可能是上午，也可能是下午，可能是白天，也可能是晚上。
让学生在小组内议一议、说一说。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？
还有哪些疑问？
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-16 17:32:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 77
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2295
来自：学校：新安县正村镇白墙小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：4.认识24时记时法公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《4.认识24时记时法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。