21下雨啦教学实录

21、《下雨啦》教学设计

教学目标

1.知识目标:学生能理解课文中“交头接耳”的意思,知道比喻拟人等修辞手法。学生了解相关的科学知识(雨前的动物表现) 2.技能目标:学生能正确、流利、有感情地朗读课文并学会应用比喻和拟人的修辞方法。

3.情感目标:学生能感受到雨的趣,学会亲近大自然。

教学重难点:重点:学生能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵3-4段。

难点:学生能感受到雨的趣和雨中孩子的快乐。

课前准备:导学单、ppt课件、小白兔、燕子、鱼、蚂蚁的头饰及个别学生的表演。

教学过程:

一、导学先修,精彩展示导入:课前,几位同学为大家准备了一个童话剧。想看吗?没有掌声谁演呀!掌声响起来!(7人带头饰表演课文1-2段内容)一、旁白:天阴了,云低了,太阳躲起来了。小白兔:天气好闷呀!燕子飞来:hello!小白兔,你好呀!小白兔:燕子姐姐!你怎么飞得这么低呀?燕子:天气这么闷热,空气中水汽很大,小飞虫飞不高,我要捉他们去!bye!小白兔:要下雨了吗?

二、旁白:小白兔走到池塘边小白兔:小鱼小鱼,今天怎么有空出来呀?小鱼:水里的氧气越来越少,我们只好游到水面

上呼吸新鲜空气!天气要下雨了,你快回家吧!小白兔:嗯,谢谢你!

三、旁白:听小鱼说完,小白兔匆匆忙忙往家赶。走着走着, 远远的就看见一群蚂蚁。(蚂蚁交头接耳地说: 要下雨啦,要下雨啦,快搬家!快搬家!) 小白兔:小蚂蚁, 你们在干什么呢? 蚂蚁1:要下雨啦, 为了避免我们的家被淹, 我们正急着把家搬到高处去呢。蚂蚁2:你快回家吧! 小白兔: 嗯,谢谢你们!再见! 评价表演(2人)--- 要求:具体,学到了什么?打分。(如:交头接耳的动作很形象----生说出其导学单上查的词意)—————读1-2段(读出蚂蚁匆忙,着急,表演蚂蚁交头接耳的动作)------你还知道其他动物雨前有哪些反应?(3人)

一、细品课文,合作探究导语:很多小动物都有预测天气的本领,真的快要下雨了,打开书找一找文中描写“下雨”的是哪几段? (3-5) 1. 请你读一读(自由读)---- 读完后,你有什么样的感觉?你觉得“雨”美不美?快乐不快乐?下面就让我们来细细的品味。 2. 默读3-5段,找出你最喜欢的描写雨的句子,把它画出来。(要画完整的句子,想想你喜欢的理由。3. 小组交流(先想,再小组交流)如:“落在地面上像敲小鼓,掉在……”写出了雨的声音(落入池中的调皮),感觉很有趣,将雨比作了锤,地面当成了小鼓……)抬头看天,小雨点连成一条条银线,被风一吹歪歪斜斜,像喝醉了酒, 又像在跳着舞。---- 歪,醉的记忆方法。它冲干净了石阶,洗干净了操场,那一条条的柏油马路,

变得溜光发亮。4.现场仿写《下雨啦!》你听!滴答,滴答,小雨点落下来了。它落在______,像_______。(比喻)它掉到____ , ______ 。(拟人)小雨点可真快活!

二、拓展阅读(配乐朗读)雨滴就像千万个伞兵,从空中跳下来,安全地降落在地面上。春雨,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。“哗——哗……”窗外正下着大雨,一滴滴晶莹饱满的雨珠像一个个顽皮的孩子,在屋顶上滑滑梯,在树梢上荡秋千,还有的在绿叶间捉迷藏……雨掉在屋面上“嘀塔嘀嗒”,就像奏着打击乐。雨下到水塘里“丁丁丁”地唱起来,水面上还溅起一朵朵小水花,又似水花姑娘在轻盈地舞蹈……夏天,雨点哗啦啦。天上的雨点像筛豆子似的往下直掉,打碎了如镜的湖面,吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。

作业:1.背诵课文。