《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt课件课堂实录

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

【教学目标】

１．借助注释，突破重点字词，正确理解古诗的大概意思，领会古诗意境。

２．感受朋友之间的深情厚谊，受到古诗文化的熏陶。

３．有感情地朗读古诗，背诵古诗。

【教学重点、难点】

通过反复诵读，引导学生感悟诗情。

【教学流程】

一、背送别诗导入

1.（课前老师让大家搜集了一些关于送别的古诗）复习有关送别的古诗，指名背一背。

2.解题。同学们，从古诗的题目中你知道了什么呢？黄鹤楼在湖北的武汉，广陵指的是江苏的扬州。谁能理解“之”是什么意思呢？谁给大家说一说这首诗的题目是什么意思？

3.介绍作者李白和诗人孟浩然。

二．初读古诗，读准字音

1.

孟浩然即将远行去江苏的扬州了，作为他的好朋友的李白是怎样表达他的离别之情的呢？下面请同学们打开书自由的读一读古诗。

2.指名朗读，师生正音。谁能给大家读一读这首诗呢？（四五个同学读，其他同学评价）谁在来读读？

三．理解诗意，感悟诗情

1.现在我们会读了这首古诗，这首诗写的又是什么意思呢？回忆一下，我们以前都学过了哪些好的方法来理解古诗的意思？教师根据学生汇报的情况，总结、归纳学习古诗的好方法。(通过查字典、看注释、看插图、边读边想象画面等方法来理解诗句的意思)

2.下面请同学们打开书，用刚才我们说到的这些方法，自己来试着理解一下诗的意思，如果哪里有不懂的地方可以把它画出来，在旁边标个问号，然后和小组同学交流交流。（2-3分钟）

3.下面哪个小组同学来说一说这首诗是什么意思！（一人说）谁还有补充？好，现在我们再来共同欣赏一下这首诗！

（一）西辞、烟花三月

1.故人指的是谁？

2.理解西辞。为什么说是“西辞”呢？

故人西辞黄鹤楼，朋友就要告别黄鹤楼坐着小船东去了，烟花三月下扬州，这是在什么时间去的呢？（三月）为什么说是“烟花三月”呢？（在阳春三月，杨柳花开，风一吹，远远看去，白蒙蒙的，如烟雾。因而古代有一句话“柳絮如烟”。）边读边在脑海中想象这些画面。

（二）孤帆远影──品一个“孤”字

孟浩然乘着小船东去了，李白伫立江边，他的眼前又是一番怎么样的景象呢？我们来一起读读后两句。

１．“孤帆远影碧空尽”的“孤帆”什么意思？（孤单单的一条小船。）唐朝盛世，长江是当时重要的水路运输的地方，按理说，江南三月，长江上一定是千帆竞渡，可李白为什么说是“孤帆”呢？

２．从这个“孤”字，你读出了什么？（生齐读。）

（三）碧空长江──赏一个“尽”字

１．“孤帆远影碧空尽”，真的都尽了吗？不尽的是什么？

２．引读：我的眼前是那一双双饱含深情的眼睛，我的眼前是那一个个翘首东望的李白：

⑴帆船渐渐远逝了，已成了帆影。李白没有离去，他望啊望啊，心中不禁涌起——

⑵帆船渐渐远逝了，已消失在蓝天碧水的尽头，李白还不肯离去，他望啊望啊，心中默念——

⑶帆船消失了，只剩下那滚滚东流的长江水，想起昨日种种，他踮起脚来，又在望啊望啊！心中再次默念——

四．回顾全文，归纳升华

１．诗人就这样送别了朋友，朋友远行了，留给诗人的是一种怎样的愁绪呢？谁来送送这位老朋友？（指名配乐读）

２．孟浩然坐着小船，顺江东去了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。李白在黄鹤楼的这次送别没有执手相看泪眼，儿女共沾襟的伤感，而是将那浓浓的深情寄托在烟花三月的美景中，是那么明丽而又浪漫。情景交融，含吐不露而又余味无穷。我们同学在写作的时候也可以借鉴他的这种写作手法。

五．指导写字、扩词和书写

六．课堂总结，课外延伸