9 * 美丽的规则教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学过程一、揭示课题，质疑导入1、出示图片2、板书课题：《美丽的规则》——学生齐读3、引导质疑：读了这个题目，你有什么疑问呢？（1）文中的“规则”指的是什么？（2）为何美丽？（3）有何启示？二、初读课文，整体感知1、自由读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？2、学生独立自学，再进行小组交流。3、自学

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 * 美丽的规则

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2018-04-26 11:22:00

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学校：嵩县城关镇韩村小学

9 * 美丽的规则教学教案设计

未知

2018-04-26 11:22:00

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关键词：9 * 美丽的规则教学教案设计

正文

教学过程

一、揭示课题，质疑导入1、出示图片

2、板书课题：《美丽的规则》——学生齐读

3、引导质疑：读了这个题目，你有什么疑问呢？

（1）文中的“规则”指的是什么？

（2）为何美丽？

（3）有何启示？

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

2、学生独立自学，再进行小组交流。

3、自学反馈，教师指导。

三、自主探究，读懂课文

（一）、再读课文，了解“美丽的规则”

1、自读课文思考：“美丽的规则”具体指的是什么？

2、哪些句子或词语体现着规则？

组内交流

（二）、交流汇报，感悟“美丽的规则”，学生分组汇报，教师相机点拨：要知道，这里是荒凉的澳大利亚。

1、为什么就断定白线代表规则？

2、白线有没有约束力？

3、体会“这是一条左右极不“平衡”的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。”

（1）、运用了什么手法写出了不“平衡”？

（2）、再读第六自然段，用一个词形容眼前的这幅图景。

4、“规则之美”“人性之美”到底指什么？

四、拓展延伸

学了这篇课文，你有哪些启示？

五、总结提升，遵守规则

六、作业布置

关于本教案的常见问题

Q：9 * 美丽的规则教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 * 美丽的规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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9 * 美丽的规则教学教案设计