数学游戏教学设计及教案分析｜教案在线预览

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人教版小学六年级数学下第3单元圆柱与圆锥《数学游戏》教学设计怀集县中洲镇中心小学马漫花教学内容：人教版小学六年级数学下册第39页《数学游戏》教学目标：1、让学生通过实践操作，培养动手操作能力，培养学生观察、比较和判断等思维能力。2、体会数学知识的趣味性，提高学习数学的兴趣，进一步培养学生的空间观念。

资料类型：教学教案文档

所属课文：数学游戏

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2018-04-24 19:44:00

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学校：怀集县中洲镇中心小学

数学游戏教学设计及教案分析

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2018-04-24 19:44:00

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关键词：数学游戏教学设计及教案分析

正文

人教版小学六年级数学下第3单元

圆柱与圆锥

《数学游戏》教学设计

怀集县中洲镇中心小学

马漫花

教学内容：

人教版小学六年级数学下册第39页《数学游戏》

教学目标：

1、让学生通过实践操作，培养动手操作能力，培养学生观察、比较和判断等思维能力。

2、体会数学知识的趣味性，提高学习数学的兴趣，进一步培养学生的空间观念。

教具学具准备：白纸、剪刀

教学重难点：

培养动手操作能力，体会数学知识的趣味性。

教学过程：

一、激趣引入

1、你能用2分钟的时间剪一个美丽的图案吗？

2、上课之前老师给大家变一个魔术，魔术名字叫《小白纸也有大空间》。

3、你能在另一张纸上剪出一个大洞，让两个同学钻过去吗？

二、游戏活动，解决问题

1、请自学教材第39页图示，自己试着动手操作，在白纸上剪一个大洞。

2、动手实践后，请几个同学说说自己怎样剪的，展示成果（成功的、失败的）。

3、总结经验，说说成败原因

为什么有的同学剪不出洞，而是把纸剪破了？

4、成功解决该问题的学生向大家展示自己的成果并演示剪的过程，一边展示一边总结方法。

①把作业纸对折起来，从折痕上的A点向对面剪，不要剪到头。 ②再从对面向折痕方向剪，不要剪到头。 ③最后从折痕上的B点向对面剪，也不要剪到头。 ④从A到B把折痕剪开。

⑤把剪好的纸展开，就形成一个洞。 5、同学们再一次动手，再剪一遍，看能不能剪出一个大洞。

6、比较两次剪的结果，你觉得怎样剪才能保证剪后的纸连通不断？

7、小结注意事项：

①每次剪的时候，都不要剪到头

②起点A和终点B都要选在折痕上。

③最后从折痕上的A点剪到B点。而不是把折痕剪开。

④要先从折痕处向对面剪，再从对面向折痕处剪，一定要来回剪。

8、

刚才剪的结果，在小组内比一比，谁剪的洞最大？为什么？

（剪的次数越多，最后得到的洞就越大。）

9、你们能否再剪一次，使剪的洞变大，让两个同学钻过去？

发现：将对折后的纸分割的份数越多，即剪的越细，形成的洞就越大。

三、课堂总结这节课你有哪些收获？

这节课我们进行了一个剪纸的数学游戏。先自己自学尝试，出现问题后思考讨论，合作探究，发现问题，再深入观察，思考如何剪得更大，得出“剪得越细，洞就越大”的结论。

板书设计：

数学游戏

步骤：①

对折 ②

正剪 ③

反剪

④

从A到B把折痕剪开。

⑤

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关于本教案的常见问题

Q：数学游戏教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数学游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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