资料摘要
课 题教学内容设计者教学目标练习一（1）教科书P7-8页徐如滨第 4 课时/总第 4课时课 型设计日期练习课1.熟练掌握两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算方法。2.熟练计算两位数乘两位数进位以及不进位的笔算。3.会用交换乘数的位置再算一遍的方法进行验算。重点1.两位数乘整十数、整十数乘整十数
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4.练习一第一课时评课稿
未知
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关键词：4.练习一第一课时评课稿
正文
课 题
教学内容
设
计
者
教学目标
练习一（1）
教科书P7-8页
徐如滨
第 4 课时/总第 4课时
课 型
设计日期
练习课
1.熟练掌握两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算方法。
2.熟练计算两位数乘两位数进位以及不进位的笔算。
3.会用交换乘数的位置再算一遍的方法进行验算。
重点
1.两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算方法。
教学重难点
2.熟练计算两位数乘两位数进位以及不进位的笔算。
难点
正确笔算两位数乘两位数的进位乘。
教学准备
多媒体课件
教学活动过程设计
步骤
教学双边活动设计
设计意图
动态修改部分
一．导入新课
我们已经学会了有关两位数乘两位数的口算和笔算，首先我们来复习一下这些知识。
1.口算两位数乘整十数时有哪些注意点？
(一) 课前·点名学生回答，最后教师总结。
准备
口算两位数乘整十数时，先把0前面的数相乘，然后再把0添上去，特殊的，对于几十乘几十时，先算几乘几，再添两个0。
如：12×10= 30×40= （学生口答，教师板书）
巩固前面所学知识，掌握整十数乘2.复习两位数乘两位数进位和不进位笔算的方法。
提问：在进行两位数乘两位数进位和不进位笔算时，步两位数乘两位数口算以及笔算方法，骤是怎样的呢？
有利于激发学生的 ·点名学生回答，最后教师总结。
(二) 总结：在笔算的时候，先用两位数乘两位数的个位，然学习兴趣。其次，情境后用两位数乘两位数十位，最后上下相加，得出答案。
复习两位数乘两位导入
如：24×53= （学生在作业本上完成，数的笔算，有利于学生回顾乘法笔算教师板书）
今天我们就来进行一定的练习，提高我们解决这些问题的的过程和方法。
能力。
二．讲授新课
1.口算练习。
(三) 做练习一第1题。
探
①出示口算题目。
究
②学生独立在书上完成。
新
③反馈校对，说说你是怎样口算的。
知
2.计算并验算。
做练习一第2题。
①学生独立在自备本上计算并验算。
②指名做的快的同学板演。
③反馈评议，注意出错的原因。
解题时，应注意些什么？
3.解决实际问题。
（1）做练习一第3题。
①出示题目。
②学生独立计算，在书上完成。
③反馈校对，提炼数量关系式：每盒水彩笔的枝数×盒数=水彩笔一共的枝数。
④拓展深化：
如果已知“水彩笔一共的枝数”和“每盒水彩笔的枝数”，(四) 怎样求“盒数”？
应
如果已知“水彩笔一共的枝数”和“盒数”，怎样求“每用
盒水彩笔的枝数”？
拓
（2）做练习一第4题。
展
①学生看题理解题意，从题目中你获得了哪些信息？
②独立解答问题：张叔叔去年一共收获多少千克蜂蜜？
③反馈评议。
（3）做练习一第5题。
①学生读题，理解题意。
②学生尝试填表。
③反馈评议，要求学生说说每一个空填的意义。
④总结：单价×数量=总价钱。
板
书
设
计
教学
反思
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