4.练习一第一课时评课稿

课 题

教学内容

设

计

者

教学目标

练习一（1）

教科书P7-8页

徐如滨

第 4 课时/总第 4课时

课 型

设计日期

练习课

1.熟练掌握两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算方法。

2.熟练计算两位数乘两位数进位以及不进位的笔算。

3.会用交换乘数的位置再算一遍的方法进行验算。

重点

1.两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算方法。

教学重难点

2.熟练计算两位数乘两位数进位以及不进位的笔算。

难点

正确笔算两位数乘两位数的进位乘。

教学准备

多媒体课件

教学活动过程设计

步骤

教学双边活动设计

设计意图

动态修改部分

一．导入新课

我们已经学会了有关两位数乘两位数的口算和笔算，首先我们来复习一下这些知识。

1.口算两位数乘整十数时有哪些注意点？

(一) 课前·点名学生回答，最后教师总结。

准备

口算两位数乘整十数时，先把0前面的数相乘，然后再把0添上去，特殊的，对于几十乘几十时，先算几乘几，再添两个0。

如：12×10= 30×40= （学生口答，教师板书）

巩固前面所学知识，掌握整十数乘2.复习两位数乘两位数进位和不进位笔算的方法。

提问：在进行两位数乘两位数进位和不进位笔算时，步两位数乘两位数口算以及笔算方法，骤是怎样的呢？

有利于激发学生的 ·点名学生回答，最后教师总结。

(二) 总结：在笔算的时候，先用两位数乘两位数的个位，然学习兴趣。其次，情境后用两位数乘两位数十位，最后上下相加，得出答案。

复习两位数乘两位导入

如：24×53= （学生在作业本上完成，数的笔算，有利于学生回顾乘法笔算教师板书）

今天我们就来进行一定的练习，提高我们解决这些问题的的过程和方法。

能力。

二．讲授新课

1.口算练习。

(三) 做练习一第1题。

探

①出示口算题目。

究

②学生独立在书上完成。

新

③反馈校对，说说你是怎样口算的。

知

2.计算并验算。

做练习一第2题。

①学生独立在自备本上计算并验算。

②指名做的快的同学板演。

③反馈评议，注意出错的原因。

解题时，应注意些什么？

3.解决实际问题。

（1）做练习一第3题。

①出示题目。

②学生独立计算，在书上完成。

③反馈校对，提炼数量关系式：每盒水彩笔的枝数×盒数=水彩笔一共的枝数。

④拓展深化：

如果已知“水彩笔一共的枝数”和“每盒水彩笔的枝数”，(四) 怎样求“盒数”？

应

如果已知“水彩笔一共的枝数”和“盒数”，怎样求“每用

盒水彩笔的枝数”？

拓

（2）做练习一第4题。

展

①学生看题理解题意，从题目中你获得了哪些信息？

②独立解答问题：张叔叔去年一共收获多少千克蜂蜜？

③反馈评议。

（3）做练习一第5题。

①学生读题，理解题意。

②学生尝试填表。

③反馈评议，要求学生说说每一个空填的意义。

④总结：单价×数量=总价钱。

板

书

设

计

教学

反思