● 算“24点”PPT专用教学设计内容

算“24点”教学设计

教学内容：义务教育教科书三年级下册混合运算活动课。

教学目标：

1、掌握算24点的基本方法，在加、减、乘、除法练习中，进一步巩固四则混合运算顺序。

2、知道不同的牌有时能算出24点（有时也不能算出），相同的牌有不同的算24点的方法，提高学生解决问题的策略和能力。

3、增强学生学习数学的兴趣，培养合作意识和探索能力。

教学重点：用加、减、乘、除算出几张牌的结果是24点的基本方法。

教学难点：用四张牌算24点。

教学准备：A（1）——10的扑克牌各一张，多媒体课件，记录卡。

教学过程：

课前交流：

今天老师带来了扑克牌，（让学生认牌）。一副牌不仅有不同的数字，还有不同的花色。今天我们就用这有趣的扑克牌上一节与数学有关的课。请大家将你们带来的10张牌像老师这样摆放在你们的桌子上。摆放好了吗？那我们开始上课了！

一、揭示课题

师：你们都玩过牌吧，那你们用牌都玩过什么游戏呀？

你们用牌玩过这么多的游戏，那你们玩过算24点吗？谁来给大家介绍一下是怎样玩的？

师：是的，任何游戏都有它的游戏规则。让我们一起来看看具体的游戏规则吧！（点击课件：介绍游戏规则）现在我们就用你们桌子上的1——10张牌来玩一玩这个益智游戏——算24点。（板书课题）

二、探究活动

1、第一环节：幸运对对碰（2张牌算24点）

师：要想玩好这个游戏，需要掌握一些方法。首先我们来玩个简单的：我出一张牌，你用你桌子上的一张牌和我碰成24。准备好了吗？（点击课件）

师：我出6，你出几？说说你的理由？（板书4×6）

师：我出3，你出几？为什么？（板书3×8）

师：除了3和8，4和6，你还能在扑克牌中找出2张碰成24吗？

2、第二环节：幸运凑凑碰

（1）3张牌算24点

师：现在难度升级一下，你们还能很快地算出24吗？

要求：老师出一张牌，你们出两张牌凑成24. 出示两组活动：出6 出3 独学要求：①选择一组活动进行思考。

②完成表格。

③思考有没有不同的方法。

学生作业单：

扑克牌

算式

①

②

③

全班交流

师：选两张牌有没有什么秘密在里面？

师：如果老师出的是7，你能出两张牌和老师的7凑成24吗？

对学要求：

①同伴讨论一下，说说可以怎么拿？

②相互说说，拿出了哪两张，是怎么想的？

小组汇报。

预设生1：我拿的是（7，8，9），因为7＋8＋9＝24

生2： 7＋7＋10＝24

生3：（7－3）×6；

师：好的，方法还有很多，我们就不一一列举了。（板书：……）

（2）4张牌算24点

师：如果老师随意给3张牌，请看大屏幕（2，8，10），你能凑出24点吗？找出答案的同学请举手。怎么了？遇到什么问题了？怎么没人举手了？（生：这道题算不出来的）那好，我再增加一张牌（点击4），你们想想用这4张牌能算出24点吗？如果能，请将算式在你的本子上写一写，看谁想出的方法多？

①师：计算时，注意四则混合运算顺序和有括号的四则混合运算顺序哦！

②师在黑板上贴卡片。（2，8，10，4）

③师巡视，个别指导。

师：好了，同学们，我们请这位同学用黑板上的牌指一指、说一说是怎样算的。（生汇报师板书）

预设： 2＋8＋10＋4 ＝24

10×4－2×8＝24

(10－4)×（8÷2）＝24

(10－4)×8÷2=24

师：我们一起来验证一下他的方法对不对？让学生说说每道算式的运算顺序。

师：还有与他们不同算法的吗？（生汇报师板书）

师：同学们的想法可真多！其实用这4张牌算24点的方法远不止这些，还有许多许多。（板书：……）正可谓“四通八达，条条大路通罗马”！

3、第三环节：幸运比比拼

师：看来，大家基本掌握了算24点的方法，那我们来个比比拼，请看大屏幕。

组学要求：

①前后桌4人为一组，每人每次出一张牌，各出两次。

②将4个人两次出的数字写在记录卡上的方格中，然后回到自己的位置独立计算，并将算式写在记录卡中的横线上，算不出的算式在横线上打×。）

（师点击音乐）

师：我们请这两位同学来汇报一下他们的成果，（用投影仪展示）他认为这一组算不出来，你们帮忙算一算，能算出来吗？（1生回答） 原来是算得出来的，没关系，咱下次努力！

师：两组都算出来的同学请举手，这么多，都是高手啊！昨天老师们也玩了24点，就是怎么也算不出来，高手们，你们能帮忙算一算吗？数字是（A,A,9，10）

师：哦，原来这道题是算不出来的呀！看来，用4张牌算24点，有时算得出有时算不出。“你知道吗？”（点击课件：经计算机准确计算，一副牌52张（去掉大、小王），任意抽取4张可有1820种不同组合，其中有458个牌组算不出24点。）

三、快乐十分：算24点小能手

师：算了这么久，我们来场比赛如何？那好，请听清楚要求：以抢答的形式，谁先第一个举手，老师就把发言权给他，答对了大家把掌声送给他；答错了，大家就坐端正，重新抢答。明白了吗？准备开始。（课件展示5,5,5,5）太棒了！下一道，（点击3，3，3，3）

太快了！最后一次机会，抓紧了！（点击4，4，4，4）

还想比吗？由于时间关系，我们不比了，不过课后你们同学之间可以再比一比哦！

四、总结

好了，同学们，对于算24点，你们有什么想说的？和大家分享分享。

五、拓展延伸

师：是的，今天我们用整数的加、减、乘、除法算24点，同学们的表现都很棒！对于目前一些我们算不出来的牌组，到了五、六年级，我们可以用分数或小数的计算方法来解决。

如：（3，3，7，7）可以用分数的方法来计算。（3÷7＋3）×7

（2，5，5，10）可以用小数的方法来计算。（5－2÷10）×5

总之，算24点能健脑益智，是一项极为有益的活动，回家后可以和爸爸、妈妈一起玩一玩，我相信你一定会赢的！

板书设计：

算24点

（7－3）×6＝24 3×8 4×6 12×2 24×1

7＋8＋9＝24

7＋7＋10＝24 2＋8＋10＋4 ＝24 10×2－4+8=24

…… 10×4－2×8＝24 (10-2)×4-8=24

2 8 10 4 (10×4＋8)÷2＝24 (10+2)×8÷4=24

（A,A,9,10） (10－4)×（8÷4）＝24 (10－4)×8÷2=24