第2课　王安石变法的主要内容名师教学设计1

教

材

分

析

本课是人民版高中历史选修一历史上重大改革回眸专题四《王安石变法》的第二节内容，本节课的主要内容包括王安石变法的背景、内容及作用、变法失败的原因。由于背景学生在上一节课《积贫积弱的北宋》一课中已经有所了解，本节课的重点是变法内容及作用。

学

情

分

析

设

计

理

念

4、7、8三个班，学生的基础差，概括分析能力不强，特别是8班同学学习惰性相当严重，因此本节课我主要采取通过小组交流和师生交流形式让全班学生参与到学习中来。

本节课的设计以新的课程标准所反映的新的理念，坚持以学生为主体，通过学生自学、小组交流等方式学习本节知识；注重学生概括、比较、综合分析能力的培养，让学生成为学习的主人，热爱学习，主动学习

知识与能力目标：归纳王安石在“富国”、“强兵”、“育才”等方面采取的主教

学

目

标

要变法措施。

过程与方法目标：评价王安石变法的历史作用。

情感、态度与价值观目标：教育学生以天下为己任，为社会作贡献的担当意识，为复兴伟大的中国梦而努力奋斗。

学

习

重

点

学

习

难

点

王安石变法的指导思想和内容。

认识变法各项措施对社会发展的积极作用，并以古制今。

（1）

导学案（课前下发）

（2）

课件

（3）

多媒体

教学

准备

教学过程设计

阶段

自

主

学

习

阶

段

学习内容

学生依据导学案在课下进行自主学习，对本节基础知识进行初步掌握。

教师行为

教师下发导学案，并对学生提出相关要求。

期

望

学生行为

学生认真阅读课本，完成导学案中的问题对本节内容有初步认识

。

思考，猜出历史人物王安石

1、导入：通过教师给学生提示各种信息，猜历史上的改革家，引出王安石。

教师出示各种信息

学生阅读后

了解王安石和明确本节学习目标

组内交流、质疑、答疑，教师进行讲解。

2、介绍王安石及本节学习目标。

出示王安石个人资料及学习目标。

教师检查指导学生。

在学生汇报时组织教学，并提出相关问题。

（1）你认为王安石变法能够进行的有利条件有哪些？

（2）课本48页自我测评题。

（3）课本45页学习思考题

合

作

交

流

阶

段

3、学生以小组为单位组内检查交流导学案内容。

4、以小组为单位借助导学案展示汇报讲解本节课学习内容。

（一）王安石变法的背景、目的、性质。

（二）王安石变法的措施

富国之法：均输法、市易法、青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法。

强兵之法：将兵法、保甲法、保马法、设军器监。

育才之法：科举改革、改革学校制度。

（三）王安石变法的成就及结局。

变法成就、结果、失败原因。

汇报展示，对本节课知识进行梳理，并在掌握基础知识的基础上对本课内容巩固理解。

巩

固

达

标

阶

段

当堂演练题见导学案

引导学生限时检测。

通过巩固达标训练，检测学生对这节课知识的理解程度。

王安石变法

板

书

设

计

一、王安石变法的历史背景

二、王安石变法的主要内容及作用

三、王安石变法的成就及结局

亮点：

1、调动学生参与本节教学，学习氛围好。

2、注重历史教学以史为鉴功能：总结王安石变法的启示时教育学生要体会改革的曲折与艰辛，培养学生居安思危的历史责任感和使命感，让学生引古索今。

课

后

反

思

3、注重引导学生思考，培养学生养成良好的学习习惯（记笔记），关注学生学习状态。

4、善于运用多媒体辅助教学，教态自然大方，具有亲和力。

不足：

1、在调动学生方面还不够；学生的语言组织还需要进一步培训；对学困生关注度还不够，还需加强。

2、时间安排上不当，后面的内容安排紧凑。

3、小组评价机制上有待改进。