习作优质教案设计

三年级上册语文园地四——观察日记

汕头市金平区东方小学余雪如

一、教学内容

本单元作文,要求学生把观察到的事物写进日记里,本节课作文教学,以“豆苗成长记”为例,学生学会实践,观察,记录,交流,合作活动,自己完成一篇格式正确的观察日记。二、教学目标

知识和技能目标:

1、通过合作学习,激发学生学会实践,观察记录,拍摄上传相片,合作交流等能力。

2、学生会写观察日记,做到学会观察,记录真实,格式正确。

过程与方法目标:

1、培养学生的合作能力,帮助学生形成良好的合作行为。

2、培养学生倾听的习惯,表达的习惯,建议与接纳的习惯。

3、通过学生实践,观察,记录,拍相片,上传相片,交流,学习等,学会写观察日记。情感态度与价值目标:

1、培养学生会写观察日记的能力,激发兴趣和求知欲。

2、培养实事求是,追求新知,克服困难的优良品质。

三、课前准备

1、上本节课之前一周,组织活动小组,全班44人,分成6组,每组7至8人,选派小组长,用“活动检查表”记录组员参与活动的情况。

2、上本节课之前一周,给全班同学布置任务:每人泡上一份豆豆,每天进行两次观察,记录,拍相上传到小组微信群上,小组内交流豆豆的变化、生长情况。组员取长补短,真实地记录豆苗成长过程的特征。

3、老师收集学生发送的关于“豆苗成长记”的相片,制作成PPT课件,以备课堂之用。四、教学过程

(一)激趣引入

1、同学们,本单元习作,要求把自己观察到的事物写进日记里。什么是日记呢?(日记就是把自己看到的、听到的、想到的、做过的事情记下来,并加上自己评价,体现出自己个性理解。)

2、是的。生活中,最熟悉的人、事、物是日记最好的材料,真实是日记的生命,在写之前先根据内容给日记加个题目。

3、在我们的日常生活中,只要用心留意,会有许多新的发现。你们都观察过什么?(鲜花的绽放,星星的闪烁,蜜蜂的飞行,豆苗的成长……)自然界的美,身边的许多事物,有着无穷的奥秘。特别是最近,老师布置你们观察了什么?有哪些新的发现?

今天,我们就把豆苗成长的过程记录下来,整理出来,写成一则观察日记。

(二)小组合作活动

1、一周前,我们每人都自己泡上一份豆豆。都观察到了什么?做了哪些记录?豆豆,豆胚,豆芽,豆苗各是什么样子?有什么特征?现在分小组交流,组长用“量规表”记录评价。

2、按先前分配好的小组开展活动,组员摆出“豆苗成长”的实物,组长组织,组员轮流发言“豆苗成长”过程若干个瞬间的样子、特征。老师巡视指导。交流时,组员互相取长补短,组长用“量规表”记录评价。

(三)集体交流活动

1、展示“豆苗成长”过程的课件。

2、各组选派一两个代表在班级上交流“豆苗成长记”,集体交流,点评。

3、在老师的点拨、引领下,学生更真实、生动地说出豆豆、豆胚、豆芽、豆苗等的样子、特征。

(1)第一天豆豆的样子?

(2)第二天豆豆有什么变化?

(3)第三天豆豆的外衣怎么啦?

(4)豆胚,豆芽发生什么变化?

(5)豆芽的样子特征怎样?如何描写更生动、形象?

(6)豆苗的样子特征?你是怎样具体描写的?

(四)写观察日记

1、教学观察日记的要求,日记的正确格式。

2、学生按日记的格式,动笔写观察日记——豆苗成长记

(五)点评拓展

1、投影,点评“可、良、优”各一则日记。(日记的正确格式;豆苗成长过程的各个瞬间,豆豆、豆胚,豆芽,豆苗的不同特征样子;用词的准确,运用的比喻、拟人等手法是否恰当等)

2、举一反三,我们有了第一篇自己实践,观察,记录的真实日记——豆苗成长记,以后我们就能够更好地写好其他的观察日记。