我看见了大海教学内容概述

我看见了大海

成都市华兴小学涂小琴学习目标:

1、学习课文,体会语言文字所蕴含的情感,充分体会和感受继父对我的爱,感受继父的伟大。

2、理解课文内容,明白“我看见了大海”的含义。

教学重、难点:

理解继父的胸怀和精神。

教具:PPT课件

课时:一课时

一、导入

师:大海,是我们大家所向往的地方。有人喜欢它的容纳百川,有宽广的胸怀;有人喜欢它的潮起潮落,任世事变幻,沧海桑田;有人喜欢海上升起明月那一刹那的美景“春江潮水连海平,海上明月共潮生”;也有人喜欢那浩瀚无垠的海洋世界,孕育了丰富奇异的海洋生物,给人类带来了无穷的宝藏和财富……

二、学习课文

(一)师:今天我们学习的这篇文章《我看见了大海》,请大家说一说平常我们在许多文学作品中读到的大海有一些什么样的象征意义? (广阔的世界,知识的海洋,宽大的胸怀……)

(二)初读课文,了解大意

小声读课文,思考:课文主要讲了一个什么样的故事?

(三)细细品读课文

故事里有两个主要的人物——河子、继父。

1、对比河子前后变化

导引活动一:浏览课文,找出描写河子前后变化的语句。

A、浏览课文,8岁的河子是一个什么样的女孩子?用“——”勾画出来。

B、15岁以后的河子又是一个怎样的女孩子?用“波浪线”勾画出来。

C、自己读一读。(PPT出示)

我是一个身体畸形的女孩子。母亲嫌我给她丢脸,也怕我出门遭人讥笑,在我八岁前,从没让我迈出家门一步。我拥有的只是院子里的一方天空,一群瞬间即逝的飞鸟。

我一个人在镇子里穿街走巷,为他请医生,买药,并且承担了全部家务。我觉得自己是真正长大了。

我独自穿行在闹市中。我熟练地做着家务。我受邻居委托替她照看孩子,每月从她那里得到生活费。

D、对比读一读,用词语把河子的变化概括出来?

汇报交流。(残疾、自卑、胆小、孤独)

(自信、独立、能干、有理想)

(板书:自卑孤独,自信独立)

2、走进继父

(1)师:从自卑、孤独到自信、独立,河子发生了很大的变化,为什么河子会有这么大的变化呢?

(2)默读课文3-19自然段,思考:继父从哪几个方面帮助河子健康成长起来?(简单概括要点)

(3)预设:2-11自然段带河子上街——有自信

A、师:抓住重点句、关键词,联系生活实际,批注自己的感受。

B、汇报交流。

(从中可以看出继父用心良苦,激发河子对外面世界的兴趣,给他壮胆,鼓励河子,帮助河子结交朋友,不再孤单。)

(4)预设:12-14自然段帮助河子打开眼界——有追求、有向往,有希望

A、PPT齐读:大海的故事

B、为什么继父给河子讲关于大海的故事?

C、继父为什么要把时间定在十五岁那年带河子去看海?(联系上下文谈)(生活本领,继父的病……)

(继父给河子讲海的故事,帮河子打开眼界,给孩子树立生活的目标和方向,让河子对生活充满希望,有追求、有向往、有希望。) (5)预设:15—19自然段学做家务,学习知识——有了生活的各种本领

导引活动二:继父为了让河子能看见大海,做了哪些准备?

A、用序号标注出做了哪些准备。

B、针对文中关键词、重点句,批注自己的感受和体会。

C、小组讨论交流。

D、全班汇报。

(继父要求河子每天做一件难度较大的家务活,自己当老师教河子读书,得空就讲“永远也讲不完的海的故事”,使河子不放弃对未来的向往和追求,带河子“去这儿去那儿”,见世面,品人生,鼓励河子。) 3、总结:文章读到现在,我们明白了河子之所以有这么大的变化,都是因为——继父。

继父真的是用心良苦,正是他一点一点的关心,鼓励河子,让河子慢慢发生了变化,从最初不敢走出家门到独立生活,继父用他对河子无私的爱

4、再次重点读河子变化的段落(指名读,PPT出示河子前后变化的段落)。

5、师:继父为河子做了那么多,他的苦心,河子最后终于明白了“看海”的意义。

A、全班齐读课文最后一段。

PPT:后来有一天,我突然想起继父说的“看海”,明白了“看海”的意义。我无数次站在继父的遗像前,悄声对他说:“伯伯,我看见了大海,真的,我看见了……”

B、再次回到课文题目,讨论“看海”的意义。

C、如果你是河子,站在继父的遗像前你会悄声地说些什么?请你展开想象进行续写。

(续写提示:可以写明白了看海的意义;可以写自己的将来;可以表达对继父的感激之情……)

D、齐读PPT雨果的名句:世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。--雨果(法)