分数除法（一）教学设计模板

《分数除法（一）》教学设计

一、教学内容

北师大版数学五年级下册第55页－56页。

二、教材分析

《分数除法（一）》是第五单元《分数除法》的第一课时，是在学生学习了分数乘法、认识了倒数的基础上进行教学的，本节课的主要内容是分数除以整数的意义、计算方法与应用，是分数除法单元的基础。教材中呈现了三个问题，

前两个问题是将分别平均分成2 份、3份，目的是让学生在涂一涂、算一算的过程中，借助面积模型，利用已学过的分数乘法的意义解决有关分数除法的问题，从而理解分数除法的意义，第三个问题是引导学生总结出分数除以整数的计算方法。

三、学情分析

（1）在本册的第三单元学生学习了分数乘法与倒数的相关知识，已经具备了学习分数除法的基础。

（2）通过整数除法、分数乘法的学习，学生对计算的学习有一定的经验，并具有一定的解决问题的能力，这时候进行分数除法教学，学生有能力将原有的计算方法和经验进行迁移。

四、教学目标

1、在涂一涂，算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。

2、探究并掌握分数除以整数的意义和计算方法，并能正确计算。 47

3、能够运用分数除法解决简单的实际问题。

五、教学重难点

重点：理解分数除法的意义、掌握分数除以整数的计算方法。 难点：理解分数除以整数的计算方法。

教学准备：多媒体课件、投影仪

六、教学过程

（一）创设情境，引出问题。

①课件出示情境

②引出问题

（二）解决问题，探究新知。

1、解决问题一：感知分数除以整数的计算方法

把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？ ①引导学生探究问题的结果，并小组交流。

②集体交流得出结果的方法。

2、解决问题二: 探究分数除以整数的计算方法

把一张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？ ①如何列式？有办法得出结果吗？

②在作业纸上分一分，涂一涂，能否得出结果？小组交流你的想法。

③学生展示，集体交流。

④引导学生发现计算方法。

3、解决问题三: 总结分数除以整数的计算方法 4747

84612915

①独立计算，同桌交流思考过程。

②全班交流计算方法。

③比较归纳，总结计算方法。

（三）解决问题，应用新知。

1、请你判断以下算式的对错，对的打“√”错的打“×”。

22

55

4412（2

）2 （ ） 9929

2212（3

）3 （ ） 77321（1

）552 （ ）

2、算一算

265859106 8

13815

3、解决实际问题

一只蚂蚁15

秒爬了9dm，平均每秒爬多少分米？ 10

（四）总结全课，深化新知

本节课，你有哪些收获？

（五）作业

课本56页1、2、4、5、7题

（六）板书设计

分数除法（一）

4422

2 777

4414377321