9 * 美丽的规则教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

9 * 美丽的规则教学目标:1.引导学生自读课文,理解课文内容,感悟规则之美、人性之美。2.认识生字“澳”,积累“忧心忡忡、成千上万、耀武扬威、密密麻麻”等优美词语。教学重点:读懂课文,体会“美丽规则”的含义。教学难点:引导学生认识严格遵守规则的意义,提高遵守规则的自觉性。教学过程:一、谈话导入,揭

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 * 美丽的规则

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2018-04-28 08:12:00

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学校：绵阳市高水九年一贯制学校

9 * 美丽的规则教学设计思路

未知

2018-04-28 08:12:00

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关键词：9 * 美丽的规则教学设计思路

正文

9 * 美丽的规则

教学目标:

1.引导学生自读课文,理解课文内容,感悟规则之美、人性之美。

2.认识生字“澳”,积累“忧心忡忡、成千上万、耀武扬威、密密麻麻”等优美词语。

教学重点:

读懂课文,体会“美丽规则”的含义。

教学难点:

引导学生认识严格遵守规则的意义,提高遵守规则的自觉性。

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

说起规则,大家都觉得是冷冰冰的条款,但是在我们今天的文章里却说它是美丽的,现在我们将一起走进课文,感受那份规则之美。

二、自主探究,读懂课文

(一)初读课文

1、请同学们选择自己喜欢的方式读课文,解决课文中的生字新词。

2、自读课文思考:课文写了一件什么事?

3、“美丽的规则”具体指的是什么?

(二)再读课文

文中哪些句子体现了这是“美丽的规则”?请同把自己感受最深的地方勾画出来,并写上批注。

(三)全班交流

1、“我们”从澳大利亚的墨尔本出发,赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景,路上为什么都显得忧心忡忡?

2、离企鹅岛还有六十多公里的时候,对面出现了什么?后来“我们”看到了什么场景,为什么感到出乎意料?

3、虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言,可是我却渐渐地受到了一种美的感动。

“失衡”和“美”矛盾吗?“感动”又从何而来?

4、为什么作者说:“这是我平生所见过的最美丽的景观之一”? (作者在流淌的车灯之河中,看到了规则之美,人性之美。有了交通规则,人们也都自觉遵守和维护了,才会出现车流秩序井然的情景。) 5、“规则之美,人性之美”到底指的是什么?

(这里的“规则之美”、“人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景,也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。既点明了文章的主题,也照应了文章的题目,增强了文章的感染力。)

三、拓展延伸

1、课文中人们遵守规则体现出规则之美,人性之美,请你为交通安全设计一条劝诫人们遵守规则的广告语。

四、总结提升

通过学习,让我们了解了作者从那条流淌的车灯之河中,看到规则之美、人性之美。在我们的生活中,到处有规则,正因为了规则,我们的生活才会有秩序;正因为遵守了规则,人与人之间才能和睦相

处。遵守了规则,亮丽的风景处处都在!

五、板书设计:

9 * 美丽的规则

失衡的美景-----

规则之美人性之美

关于本教案的常见问题

Q：9 * 美丽的规则教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 * 美丽的规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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9 * 美丽的规则教学设计思路