成数教案评析｜教案在线预览

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《成数》教学设计执教:福建省龙岩市连城县实验小学邱珍华指导:福建省龙岩市连城县进修学校黄秀金福建省龙岩市连城县实验小学黄丽萍教学内容:人教版小学数学六年级下册第二单元《成数》教学目标:1.通过自主探究、合作交流等学习活动理解成数的含义,能正确地把成数与分数、百分数进行互化。2.经历探究成数问题的全过

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-06-09 21:43:00

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学校：连城县实验小学

成数教案评析

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2018-06-09 21:43:00

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关键词：成数教案评析

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《成数》教学设计

执教:福建省龙岩市连城县实验小学邱珍华

指导:福建省龙岩市连城县进修学校黄秀金

福建省龙岩市连城县实验小学黄丽萍

教学内容:人教版小学数学六年级下册第二单元《成数》

教学目标:

1.通过自主探究、合作交流等学习活动理解成数的含义,能正确地把成数与分数、百分数进行互化。

2.经历探究成数问题的全过程,让学生进一步掌握百分数问题的解题思路,提高解决问题能力。

3.感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。

教学重点:

理解成数的含义,能正确地把成数与分数、百分数进行互化。

教学难点:

经历探究成数问题的全过程,让学生进一步掌握百分数问题的解题思路,提高解决问题能力。

教学准备:课件等

教学过程:

一.联系生活,引入问题

1.谈话引入:生活中我们经常会在新闻或报刊等报道中看到这样的说法(课件出示),你们知道这里的几成是什么意思吗?

2.揭示课题:成数

〖设计意图:联系生活实际,引入成数,让学生感受数学与生活的密切联系,激活学生的生活经验和学习基础,激发学生的学习积极性。〗二.自主学习,探究新知

1.自主学习:

(1)自学课本第9页上半部分内容;

(2)思考:什么是成数?“几成”表示什么?

(3)举例说说生活中的成数。

2.小组交流,全班反馈;

3.用自己喜欢的方式表示成数;

4.成数、分数、百分数之间的互化;

5.理解具体情境中的成数;

6.解决问题:

(1)出示例2:某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

(2)自主探究,尝试独立解决;

(3)小组讨论;

(4)汇报交流;

6.做一做:某市2012年出境旅游人数为15000人次,2012年比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次?

7.小结:成数问题和以前学的分数百分数问题有什么相同点和不同点?

〖设计意图:通过自主学习、动手画图、小组合作、讨论交流等方式,引导学生理解成数的意义,探究成数问题的解题思路和方法,并与之前学习的分数百分数问题的解题思路与方法进行对比,沟通新旧知识的联系,发展学生的数感和解决问题能力。〗

三.灵活运用,巩固深化

1.联系生活,解决问题;

2.智慧闯关

〖设计意图:运用知识解决生活中的问题,设计了贴近学生生活实际的问题,让学生感受成数问题在生活中的广泛运用,培养学生解决问题能力和逻辑思维能力。〗

四.全课总结,拓展提升

1.说一说这节课你的收获。

2.观察了解生活中的成数问题,尝试解决。

〖设计意图:回顾反思学习过程,梳理学习收获,拓展延伸,让数学回到生活,服务生活。〗

关于本教案的常见问题

Q：成数教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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