1 长城和运河优秀教案内容

《长城与运河》教学设计

永善县桧溪中心校罗才敏

《长城和运河》是一首饱含爱国情感的诗歌,描写了长城与大运河的壮丽,颂扬了中华民族祖先的聪明才智和勤劳勇敢,抒发了作者热爱祖国、热爱劳动人民的思想感情。

【学习目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、学会本课9个生字,两行横线内的2个字只识不写。

3、引导学生搜集长城、京杭运河以及祖先建造的其他伟大工程的资料,加深对课文内容对课文的感悟,增强学生的民族感情。【教学重点】

了解本诗的结构方式,体悟诗人是怎样运用反复和比喻的手法讴歌长城和运河京杭大运河的。

【教学难点】

体会长城和京杭运河的雄伟壮丽,增强学生的民自豪感。

【计划课时】两课时

第一课时

学习目标:

1、认识“嘉、航”2个生字,会写“驾、折”等9个生字;理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

学习过程:

一、板书课题:(1分钟)

今天老师要带同学们去观赏我们祖国的万里长城和京杭运河。(板书课题:1、长城和运河)播放万里长城和京杭运河的ppt课件。

二、出示目标:(2分钟)

本节课,我们的学习目标是——(电子白板出示目标)请大家齐读。目标都清楚了;你有没有信心达到?(有!)这节课我们要进行4场比赛,首先比谁文中字音读得准。

三、比会读文中生字(第一次“先学后教”)(8分钟)

(一)、同学们默读课文一遍,把自己不认识的字和不理解的词语圈出来。

(二)、请**同学(后进生)读课文,要读准字音,听的同学要比谁能发现读错的字,并纠正。一人读一句,见错就停。随时板书读错的字。(板书)

(三)、教读板书的生字:

zhé yán pú chuàng

折蜒谱创

(四)、集体读所板书内容。

请看黑板,让我们齐读以上生字两遍。

四、比会认词语,(第二次“先学后教”)(6分钟)

(一)、接下来,我们进行第二场比赛:比谁最先把有生字组成的词语读准,记牢。

(二)、读一读,认一认。

1、出示:加音节的词语。

jiàshǐwān yán qíjìqūzhé

驾驶

蜿蜒奇迹曲折

(1)指名读。

(2)其他同学更正。(边读边更正)。

带有音节的词语,你们读得这么准确了,那去掉音节还能读准吗?

A、出示去掉音节后的词语:

驾驶蜿蜒奇迹曲折

B、指名读,其他同学更正(边读边更正)

C、齐读以上词语两遍。

五、比流利朗读课文(第三次“先学后教”)

(一)、“会认字词”读得那么准确。接下来我们进行第三场比赛:看谁把课文读得最流利。

(二)、读一读,议一议。

1、指明读课文,如有错指名更正。

2、分组赛读。

3、借助文中插图讨论理解“连绵起伏”“曲折蜿蜒”等词,议一议长城与运河的景象究竟奇异在哪儿呢?

六、比会写生字(第四次“先学后教”)(6分钟)

(一)、同学们课文读得真流利,现在咱们进行第四场比赛:比

谁的字笔画笔顺正确，大小适中，间架结构合理，

（二）、生自己临摹生字，每个生字写一遍，之后请两名学生板演。（班里写字最不好的学生）

（三）、师生讨论板演生字的笔画、笔顺以及间架结构。

【作业设计与布置】

一、看拼音，写词语。（自编题）

qí jì qū zｈé pǔ xiě lián mián qǐ fú

jià shǐ shī piān bù xiǔ wàn lǐ chánɡ chénɡ

wān yán chóu dài chuànɡ zào mín zú

二、填上合适的词语，再读一读。（自编题）

（ ）的诗篇 （ ）的景象 （ ）的绸带 （ ）的长城 （ ）的运河 （ ）的祖先

三、多音字组词。（自编题）

dōu （ ） xínɡ（ ） qū（ ） 都 行 曲

dū （ ） hánɡ（ ） qǔ（ ）

四、课外作业。

抄写本课生字并组词。

第二课时

教学目标:

1、有感情的朗读课文,背诵课文。

2、理解课文内容,体悟长城与运河的雄伟和壮丽。

学习重点:

感悟长城和运河的雄伟和壮观。

学习过程:

一、板书课题:(1分钟)

今天我们要继续去观赏长城与运河。(板书课题)

二、教学目标:(2分钟)

本节课,我们的学习目标是——(小黑板出示目标),大家齐读。

三、第一次“先学后教”(8分钟)

为了更好地完成教学目标,老师为大家准备了自学指导,请看自学指导

(一)、请同学们自由读课文,说说诗歌的两个小节各写了么内容。

(3分钟后)指名回答,不完整的指名补充。

四、第二次“先学后教”(8分钟)

回答得好,补充得好,请看自学指导

(二)、请同学们默读诗歌第一节,边读边思考:从哪些诗句可以看出长城高踞在崇山峻岭之间的雄奇和绵延万里的特点。

(3分钟后)指名回答,指名补充。(第一小节中的比喻句和“东起……西到……”的诗句可以体会长城的雄奇和绵延万里的特点。)

五、第三次先学后教(8分钟)

同学们回答得真好,请看第三个自学指导。

出示自学指导

(三)、请同学们自读诗歌第二小节,边读边思考:你从哪些诗句体会到运河纵贯几千里的绵延和银光闪闪如绸带的柔美。用“﹍”画出比喻句。

(4分钟后)指名回答,再指名补充回答。(从第二小节中的比喻句和“北起首都北京,南到天堂杭州”等语句可以体悟。)

六、总结,升华体会(5分钟)

这首诗歌爱国情感,讴歌了万里长城与京杭大运河的雄伟壮丽,颂扬了中华民族祖先的勤劳与智慧。

1、齐读课文、背诵课文。

2、想一想,我们的祖先还创造了哪些人间奇迹?围绕“奇异”这一中心,用自己的语言简洁生动地加以描述。

【作业设计与布置】(自编题)(8分钟)

一、请写出三个形容万里长城的四字词语。

二、根据课文内容填空。

1、万里长城东起,

在大地。

2、京杭大运河北起,像在大地。

3、京杭大运河和万里长城分别谱写了

诗篇。是谁创造了这人间奇迹?

八、板书设计:

长城:连绵起伏曲折蜿蜒

奇异

运河:银光闪闪伸向天边(勤劳智慧)

教学反思:本文是一首饱含爱国情感的诗歌,描写了长城与大运河的壮丽,颂扬了中华民族祖先的聪明才智和勤劳勇敢,抒发了作者热爱祖国、热爱劳动人民的思想感情。教学时,我采用课前预习,让学生掌握新字生词,课前收集有关资料,教学时我充分利用ppt课件,学生学起来充满了激情,收效较好。