5 雪儿教学实录及点评｜教案在线预览

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《雪儿》教学设计【教学目标】1、学会本课生字,联系上下文理解词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步感知课文内容,体会人与动物之间的情感。【重点难点】重点:正确、流利地朗读课文。难点:初步感知课文内容。【教学准备】生字、词语卡片【教学过程】第一课时一、提示课题,质疑导入。1、许多小朋

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 雪儿

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2018-05-09 08:29:00

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学校：常州市新北区国英小学

5 雪儿教学实录及点评

未知

2018-05-09 08:29:00

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关键词：5 雪儿教学实录及点评

正文

《雪儿》教学设计

【教学目标】

1、学会本课生字,联系上下文理解词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步感知课文内容,体会人与动物之间的情感。

【重点难点】

重点:正确、流利地朗读课文。

难点:初步感知课文内容。

【教学准备】生字、词语卡片

【教学过程】

第一课时

一、提示课题,质疑导入。

1、许多小朋友养过小动物,最后也很可能因为各种原因不得不分开,请一个同学说说你和动物之间的故事以及你们分开的时候的感受。(指名说)

今天,老师为小朋友们带来一个发生在受伤的孩子和受伤的鸽子之间的感人故事,题目是:雪儿。

(板书:注意“雨”字头的写法,齐读,注意“儿”读轻声)

2、读了课题,你想提什么问题吗?(指名说,老师汇总问题)

二、初读课文,整体感知。

1、学生自由读课文,要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。

2、检查自学效果。

(1)出示生字:媚敷弧喃剩鸽捡哀悠阻忠递盼线慰

同桌之间互相读,每个字组一个词,有错误的请帮他纠正。

说说你帮助同桌纠正了哪些错误。(指名说)

用生字卡片识记四会字,开火车读。

(2)出示短语

明媚的春天美丽的弧线艰难险阻飘飘悠悠千山万水轻轻捧起十分快慰谁会读?出示读短语的要求:不但要读准确,还要读好,把词语的意思读出来。

同桌互读,推荐读的好的同桌起来读,评价,再齐读。

(3)初读收获:通过初读课文,你知道了什么,或者说学到了什么?

三、再读课文,理清脉络

1、自由读课文,出示要求:声音轻,面带表情。

指名读喜欢的自然段,男女生分角色读全文,个别范读全文。

3、默读课文,根据提示给课文划分层次。

①腿伤在家,盼望自由。

②得到雪儿,渴望伤好。

③送走雪儿,心情快慰。

这三句话分别是哪些自然段的主要意思?用自己的话把段落大意再完善完善,丰富丰富。

4、初读第一自然段,理解重点字、词、句。

出示第1小节:

(1)明媚什么意思?可以换个什么词语?

(2)为什么向往外面的世界呢?

出示第2小节:

(1)“哀伤”是什么意思?可以换成什么词语?

出示第3小节:

(1)为什么要“更”盼望雪儿的伤快点儿好起来?

出示第4小节:(1)“划”读什么音?

(2)出示短语,学会使用量词和形容词。

4、小结。

(1)总结字、词、短语。

(2)总结文章的主要内容。

根据段意,指名说课文大意,师总结概括。

四、出示生字,指导书写

1、范写,明确注意点。重点指导“剩、哀、慰”。

观察结构,比较高低,发现重点笔划。

2、学生描红,教师巡视指导。

板书:

雪儿

剩鸽捡哀悠任阻忠递盼

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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