7 菩萨兵优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《菩萨兵》第二课时一、复习导入1、今天我们继续学习《菩萨兵》,请同学们与老师同写课题。2、通过上节课的学习,你已知道菩萨兵指的是谁?是谁对他们这样的称呼3、出示文中的生字词,指名朗读并正音。二、学习课文过渡:藏胞们受尽反动派的糟蹋,他们把红军也当作反动派都躲进深山,后来藏民的态度怎么会有这么大的变化

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 菩萨兵

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-24 16:28:00

来源学校

学校：淮安市淮城镇鱼市小学

7 菩萨兵优秀教学实录

未知

2018-05-24 16:28:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：7 菩萨兵优秀教学实录

正文

《菩萨兵》第二课时

一、复习导入

1、今天我们继续学习《菩萨兵》,请同学们与老师同写课题。

2、通过上节课的学习,你已知道菩萨兵指的是谁?是谁对他们这样的称呼

3、出示文中的生字词,指名朗读并正音。

二、学习课文

过渡:藏胞们受尽反动派的糟蹋,他们把红军也当作反动派都躲进深山,后来藏民的态度怎么会有这么大的变化呢?

1、自由读(2-7)自然段。思考并画出朱德总司令说的三句话。

小组交流、讨论。

2、集体交流

△“这么多天了,藏胞还在山里,怎么受得了呢?得想办法动员他们回来呀!”(1)交流,你从什么地方可以感受到朱德总司令的菩萨心肠?

(朱总司令急:长时间待在深山里,吃住条件恶劣,担心藏胞受不了)

抓住“这么”、“还在”、“怎么……呢”体会朱总司令的着急和担心

从“得想……呀”体会朱总司令对藏胞的无比关切。

(2)“藏胞还在山里,怎么受得了呢?”这是一个什么句子,你能给他换个说法吗?

②、结合上下文理解重点语句:一定是乌云遮住了眼睛。

(2)指导朗读

体会朱德对藏胞疾苦的关切之情。

△“这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”

(1)“怨不得”:体会朱总司令对藏胞深深的体谅。

(朱总司令急:节气不饶人,怕耽误了藏胞的春耕)

(2)朗读体会朱总司令急藏胞所急,想藏胞所想,关心藏胞疾苦的爱民情感。

△“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”

(1)指名交流体会,理解“尽心尽力“,并练习造句。

(2)引导理解含义:

表面上讲春耕,实质上是让红军形象在藏胞心中生根,使藏胞们知道,红军是一心为民的。

(3)指导朗读。

过度:一句话一颗心,一件事一片情,让我们再次朗读朱总司令的三句话。

教师引读:1.当藏胞躲进深山不肯露面时,总司令焦急地说:

2.当藏胞误解红军师,总司令深有感触地说:

3.春耕动员会上,朱总司令又会怎样动员红军指战员:

3、感情升华

(1)等到藏族同胞回来时,他们看到的是一幅怎样的情景呢?

(引导学生说话,并进行角色表演)

(2)抓住“热火朝天”体会士兵的爱民之心。

用“干干净净平平展展”进行词语训练。

(4)是啊,千言万语,在此时都汇成了一句话,教师引读:几时见过菩萨一样的司令,菩萨一样的兵呀!”

三、总结全文。

1、齐读全文。

2、小结:本文记叙了长征途中,朱德同志亲自带领红军战士帮藏胞春耕,以实际的爱民行动得到了藏胞信任和感激的事。从中体会到藏民与红军之间的鱼水深情。

四、课外延伸

课件出示:新时代的人民军队的风采。

五、作业

1.多音字组词。

2.回家后把这个故事讲给别人听。

关于本教案的常见问题

Q：7 菩萨兵优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 菩萨兵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

7 菩萨兵优秀教学实录