物品表面的周长教学设计第一课时.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：物品表面的周长教学设计第一课时

三年级数学上册《认识周长>>一课时

广西贵港市港北区庆丰镇罗碑小学执教者卢春娇

一、学习目标

1.通过观察和操作活动初步理解周长的含义,探索周长的测量方法。

2.通过指一指、描一描、量一量等活动,逐步建立周长的概念。

3.能利用对周长的认识,测量和计算一些平面图形的周长。

二、重难、点:测量出不同物体、图形的周长。

教学过程:

一、情境导入

出示课件,小明沿着篮球场跑了一圈。让学生说一说,一名学生上台指一指。小明跑了篮球场一周边线的长。

二、探究新知

出示课件

1、你能将这三张书签剪下来吗?怎么剪?①三名学生上台描一描。

②师操作。蓝线是书签一周边线的长。

书签一周边线的长就是它的周长。

2、你能描出下面物体或图形的周长吗?

封闭图形一周边线的长就是它的周长。

3、想办法测量一片树叶的周长。(小组合作)

方法提示:可以用一根线绕树叶一周,再量出线的长度就是树叶的周长。

①小组合作后,②师操作,课件出示三次。

4、分别指出数学书封面、课桌面和三角尺一周的边线。一名学生上台描一描。

一周的边线长度之和就是这个图形的周长。

三、巩固新知

1、描出下面每个图形一周的边线。每生一张练习纸。

蓝线表示的就是这个图形的周长。

周长是这个图形一周边线的长度之和。

量出每个图形各条边的长度,再求和。

四、课堂小结

同学们,这节课你学了什么?有什么收获?

板书设计:认识周长

物体或封闭图形一周边线的长,就是它的周长

物品表面的周长教学设计第一课时