约分ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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人教课标版小学数学五年级下册第四单元教学内容:教材第65页例4(约分)教学目标:1.理解约分和最简分数的意义。2.掌握约分的方法,并且能正确熟练地进行约分。3.通过学习,向学生渗透恒等变换思想,培养学生观察、比较和归纳的能力。教学重难点:重点:理解约分和最简分数的意义;掌握约分的数学方法方法。难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：约分

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2018-04-28 08:05:00

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学校：关岭县花江镇文山小学

约分ppt配套教案和课堂实录

未知

2018-04-28 08:05:00

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关键词：约分ppt配套教案和课堂实录

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人教课标版小学数学五年级下册第四单元

教学内容:教材第65页例4(约分)

教学目标:

1.理解约分和最简分数的意义。

2.掌握约分的方法,并且能正确熟练地进行约分。

3.通过学习,向学生渗透恒等变换思想,培养学生观察、比较和归纳的能力。

教学重难点:

重点:理解约分和最简分数的意义;掌握约分的数学方法方法。

难点:能准确判断约分的结果是不是最简分数。

教学准备:纸圆片、多媒体课件

教学过程:

一、导入新课(播放课件)

同学们,今天老师给大家带来一个游戏,你们想不想玩,(学生回答想玩),那么请大家拿出你们的圆片,看看谁能在1分钟的时间里把圆片的十六分之四涂完。(老师记时开始)师观察学生涂的情况,展示学生涂的情况,让学生说一说是怎样涂的。只要学生说出运用分数的基本性质即可。

师:(课件展示)引导学生用书面语言归纳:像这样,把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数,叫做约分。 (板书课题:约分) 二、新知探究

1.教学例4

师:前面我们学习了分数的基本性质,分数的分子和分母同时乘或

者除以相同的数(0除外),分数的大小不变,你会运用吗?

(1)、课件出示例4题目:把化成分子和分母比较小且分数大小不30

变的分数。

(2)、引导学生自己读题,理解化成分子和分母比较小而且分数大小

不变的题意,并且自己独立化简,教师巡视指导。

(3)化简,教师帮助学生想出多种方法进行化简。

(4)、根据学生汇报板书,让学生比较化的分数哪个分数的分子分母

最小,哪种方法更简单?(引导学生观察,分子和分母除的数都是它们

的公因数,而用最大公因数6去除,会更简单一些。)

2424÷212

1212÷34

2424÷64

====等(师板书) 3030÷2151515÷353030÷65

(5)课件展示最简单的方法(师板书)

2424÷64

3030÷65

2、介绍约分的一般书写格式和最简分数(课件展示)

(1)、课件展示约分的书写格式。(师提问;每一步中,都是用分子、分母的哪个公因数去除的?)

(2)、课件展示,1,像这样的分数叫做5

最简分数。约分时,通常要约成最简分数。

三、练习巩固

课件出示练习题,生独立做后,师订正。

四、小结本节课所学内容。

今天我们学习了约分,每次约分都是找分子和分母的最小公因数来约分的。如果一下子能看出分子和分母的最大公因数,就直接用最大公因数来约分,约分要约直到分子和分母只有公因数1为止。

五、作业布置:练习十六的3、4、10、11题。

六、板书设计:

约分

像这样,把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数,叫做约分。

2424÷212

1212÷34

24÷64

=== 3030÷2151515÷353030÷65

1,像这样的分数叫做最简分数。5

关于本教案的常见问题

Q：约分ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《约分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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