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4.分数的意义和性质（通用）第一课时导学案

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2018-05-02 08:42:00

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关键词：4.分数的意义和性�…第一课时导学案

教学内容:

人教版五年级下册第四单元分数的基本性质。

教学目标:

1、使学生理解和掌握分数的基本性质,能应用“性质”解决一些简单问题。

2、培养学生观察、分析、思考和抽象、概括的能力。

3、渗透“形式与实质”的辩证唯物主义观点,使学生受到思想教育。

教学重点:

使学生理解和掌握分数的基本性质,培养学生的抽象、概括的能力。

教学难点:

让学生自主探索,发现和归纳分数的基本性质,以及应用它解决相关的问题。

教具学具:

课件每生三张大小相同的正方形纸彩笔

教学方法:

演示法、观察法、讨论法、交流法。

教学过程:

一、回顾旧知

1、商不变的性质。

12÷3 = (12×10) ÷(3×□) 18 ÷6 = (18÷□) ÷(6÷ 3)

2、除法与分数的联系。

二、故事导入。

(1)分数的分子、分母都乘或除以相同的数,分数的大小不变。 ( )

(2)把15/20 的分子缩小5倍,分母也同时缩小5倍,分数的大小不变。 ( )

(3)分数的分子乘3,分母除以3,分数的大小不变。( )

3.在下面的()里填上合适的数。

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