轻松练习优秀教学设计

生活中的大数整理复习

广安小学马艳

教学目标:

1、通过综合练习,使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点,对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和练习。

2、在教学过程中,培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。

3、让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系,从而激发学习数学的兴趣。

教学重点:

对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与综合练习。

教学过程:

一、谈话揭题

老师:同学们了解电视的价格吗?十一放假丫丫一家准备买电视,请大家一起到商场帮他们看一看

出示课件,电视图片及价格

这些电视贵吗?

(生说完,老师说:其实大数在我们生活中应用非常广泛,为了更好的应用大数的知识,这节课让我们一起走进生活中大数的整理和复习。

二、梳理建构

(一)认识10000以内的数,齐读1、在数位顺序表里,从右边起,

第一位是个位,第二位是十位,百位在第三位,第四位是千位,第五位是万位。

2、10个一是十、10个十是一百,

10个一百是一千,10个一千是一万。

3、一个四位数,最高位是千位。

4、最小的四位数是1000

最大的四位数是9999

最小的五位数是10000

(二)数的读写和比较

学生小组合作,报一报电视的价格。

提示:可以借助数位表,总结读数规律

小组展示,师生共评。

出示数位表和读数儿歌

•读数也从高位起,千位是几读几千,按照顺序读下去,如果有0怎么办?中间两零读一个,末尾有0都不读。

师:那种电视是最贵?把电视价格从高到低排一排。小组讨论展示,师生共同总结

万以内数大小的比较方法

1、位数不同比大小,位数多的数就大。

2、位数相同比大小,最高位大的数就大,最高位相同下一位,从高

到低比下去。

老师读价格学生写数,五位同学黑板写数。

共评,总结写数儿歌

•写数都从高位起,几千千位就写几,几百百位就写几,按照顺序写下去,哪位没有0代替,用0占位要牢记。

(三)、估算复习

激趣小游戏:猜一猜

它的价格是一个四位数,有两个零,且只读一个零。

它的千位上和个位上的数字之和是9。

它的价格大约是4000元。

学生抢答,分析解题过程

老师设计情景

妈妈:“我们家客厅需要一台电视,奶奶年龄大了,腿不方便,在家时间长,给奶奶卧室也买一台吧。”

爸爸:“一个月4000元,妈妈一个月3500,咱们家每月生活费大约3000元,买两个电视,选一选吧。”

丫丫:“我们都喜欢看书,电视看的很少。”

小组合作,帮丫丫家选一选,估算一下大约需要多少钱。

学生小组讨论回答,回答合理都给与鼓励。

课堂及时练习竞赛

(一)最大的四位数是(),最小的五位数是(),

他们相差()

(二)9 9 9加上1是( ) , 9 998加上( )是1 0 000。

与8 9 9 9相邻的两个数是( )和( )

(三)8 7 0 4最高位是( )位; “ 7 ”在( ) 位上,表示( ) 个(),“ 4 ”在( )位上,表示( )个( ) 。

6个千、4个百和5个十组成的数是( ) 。

(四)比较大小

•1 0 1○1 0 0 1 8 9 0 0○8 0 9 0

•3 9 6 4○3 4 9 6 3 0 0 0○2 9 9

看价格下面○里最大能填几?

5 ○ 26<5314 39○ 2<3968

(五)估算

583 + 41 7 7 18 + 1 79

631 - 409 529 – 247

课堂小结:1、这节课我们学习了什么?2、生活中大数的应用很多,布置一个小任务:调查一下,1000元能买哪些东西?记录在数学日记中。

课后反思教学中,我充分利用学生已有的生活经验,设计生动有趣的教学活动,激发学生学习兴趣,让学生的学习兴趣提高上来,因此在本节的教学中重视情境的创设,课件演示学生们比较熟悉的生活场景——本校的变化引入新课,并结合各种电器的价钱以及四幅情境

图,和课后练习的插图进行教学的全过程,目的是让数学与生活联系分家紧密,使学生对数学有着跟多的亲切感,从而知道生活中有很多这样的大数,让学生体会到生活中的大数,让学生体会到生活中的大数,建立起树感。