三位数除以一位数商中间有0的除法课堂实录

商中间有0的除法

教学目标

1、通过观察、理解“0除以任何不是0的数都得0”的计算方法。

2、掌握一位数除多位数,理解商中间有0的除法的算理,会正确计算商中间有0的除法。

3、培养学生能主动思考、积极发表自己的意见,认真、仔细的学习习惯。

教学重点

商中间有0的一种情况;求出商的最高位后,除到被除数的某一位是0就商0.能正确计算商中间有0的除法。

教学难点

商中间有0的一种情况;求出商的最高位后,除到被除数的某一位是0就商0.能正确计算商中间有0的除法。

教学设计

一、复习(课件出示)

4 ×0 = 209×0=500×0= 0×0= 0×73= 0×1=

说说这些题有什么共同点?

二、情境导入

出示课件,讲“猪八戒吃西瓜”的有趣故事,在故事中出现数学问题:师:当猪八戒把西瓜全吃光了,其他三人还能分到西瓜吗?三个人一块西瓜也分不到怎样用算式表示?

0 ÷3 = ?( 想:3乘几等于0?)

1、0 ÷8 = 0 ÷7 = 0 ÷2 =

板书:0除以任何都得0。

2、讨论:0 ÷0 =?

通过讨论得出0不能作除数。

0除以任何不是0的数都得0。(指导生读)

三、学生自主学习(学)

1、自学例6,题目中告诉了我们什么信息?要解决什么问题?怎样列式?小组合作探究

如何列竖式计算?

2、教师巡视指导。

3、展示学习成果。

208 ÷ 2 =

(1)、提问:

208÷2的商是几位数? (三位数)

(2)、小组展示竖式

提问:被除数十位的0除以2商几?为什么?

向学生介绍简便写法。

4、小组合作解决例6第(2)题

“小红买两套世界名著,每套花多少钱?”

学生展示自学成果:216 ÷2 =

列出竖式

提问:十位上的1除以2不够商1,怎么办?

小组讨论,指名回答,师作小结

除到被除数的某一位不够商1(比除数小),就商0占位。

五、课堂检测(练)

(1)、教材的第24页“做一做”。

(2)、练习五的第1、3题。

课后反思:

于这节课我比较满意的地方是导入部分,导入部分的知识对这节课新知识的学习有非常大的帮助。但是这节课不足的地方比较多,首先最大的一个问题是时间分配不合理,学生“练”得比较少;其次是对“0除以任何不是0得数都得0”讲解时太啰嗦,以至于浪费掉一些练的时间;最后就是对学生书写竖式的顺序没注意到他们是否书写正确。我觉得我现在要立即改正的地方是要关注学生的“学”、“练”的过程,即使发现学生不足之处,纠正他们,当然在讲课方面,我会慢慢学习如何给学生讲明白、透彻,同时又不显得复杂。