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买电器教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：买电器教学设计和教学实录

正文

课题:《买电器》

教学内容:北师大版小学二年级下册第六单元加与减(一)

一、教材分析

整百、整十数的加减是第六单元“加与减(一)”的第一课时。学习过的100以内的加减法,既作为本节课学习的必要基础,又适合对学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁移,教材通过学生帮助淘气买电器的活动,创设问题情境,使学生提出用加减法解答的问题,产生计算的需要,从而产生学习动机和兴趣。在学生尝试计算的过程中,让学生在动手操作中自主地感受、发现和交流,从而获得良好的情感体验。

二、学生分析

我所执教的班级有45名学生,学生素质比较好,其家庭教育比较好,学生见识较多,学习数学兴趣浓厚,生活经验相对丰富。为此,在教学中我对本节课的教学适当调整了教材的呈现方式,力争体现新课标精神。整节课以“笑笑”为主线串成一体,让“笑笑”这个形象成为同学们学习本节课的伙伴,它们可以帮助学生解决难题,也可以自己遇到难题,让同学们帮助解决,激起学生学习本节课的兴趣。

三、学习目标

1. 在情境中提出数学问题,解决数学问题,在理解的基础上掌握“整十整百数的加减法”的计算方法。

2. 通过独立思考,小组合作、交流等方式体验到“整十整百数加减法”算法的多样化,并从中选择最喜欢的方法正确计算,培养学生初步的数学交流能力和合作的意识。 3. 通过提出问题,解决问题,感受数学源于生活,在交流评价中培养学生的自信心,体验到成功的喜悦。

四、教学准备

教具:课件、文字条

学具:学历单

五、教学过程

(一)、情境导入

1、师:同学们,笑笑搬新家了,买了一些电器我们一起去看看吧。(情境图)

2、师:你们从图中有什么发现?

[设计说明:北师大版数学教材中的“笑笑”是学生非常喜欢的一个人物形象,导入时利用笑笑激发学生的学习兴趣]

(二)、自主探究,交流算法。

1、师:通过情景讲述,请学生提出数学问题(指名提问,学生自由说)

2、探索方法:

解决第一个问题:买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱?

一生列算式:800+500=1300(元)

师:这么快就算出了结果,大家同意吗?

师出示笑笑好朋友们的方法,请学生讲讲看懂了吗?(生讲解交流这几种方法)师:小结,优化好方法

3、试一试:刚才同学们了解了这么多的方法,请用你认为最简便的方法算一算这两道题。

(1)一台洗衣机比一台电视机便宜多少钱?

(2)一台电冰箱比一台电视机贵多少钱?

[设计说明:算法多样化是培养学生发散思维的一个途径,同时又激起了学生的求知欲望]

(三)、实践应用,体验成功。

1、请你再提一个数学问题,并尝试解答(学历单上完成)

2、汇报交流

(四)、小结:

多位数的计算方法与百以内数的计算是一样的.计算时要注意相同数位才能相加减。

(五)、谈收获.

附板书:

买电器

买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱?

500+300=1300(元)

答:共花1300元。

资料摘要

买电器教学设计和教学实录

买电器教学设计和教学实录

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：买电器教学设计和教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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